Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Технологічна освітня галузь - Coggle Diagram
Технологічна освітня галузь
ІНСТРУКТАЖ У ТЕХНОЛОГІЧНОМУ НАВЧАННІ
Інструктаж - це сукупність методів навчання, спрямованих на пояснення мети, завдань, послідовності і прийомів виконання завдання та окремих операцій, які необхідно засвоїти учням.
Вступний інструктаж - це повідомлення учням вказівок з виконання трудових процесів, операцій і різних завдань, що супроводжується демонстрацією об'єктів, які вивчаються (виробів) і відповідних наочних посібників; демонстрація прийомів поводження з інструментами, прийомів виконання операцій, аналізом технічної документації (креслень, ескізів, технологічних карток).
Поточний інструктаж проводять у ході уроку для виправлення помилок, що виникли в процесі виконання практичної роботи.
Заключний інструктаж учитель проводить у кінці уроку.
Інструктажі розрізняють:
за обсягом учнів: індивідуальний, груповий, класний;
за часом проведення: вступний, поточний, заключний;
за формою викладу: усний, письмовий, графічний.
ПРАКТИЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ
досліди, лабораторні роботи і спостереження;
практична
вправи;
самостійна розробка конструкцій.
УСНІ СЛОВЕСНІ МЕТОДИ
Бесіда
метод навчання, при якому учитель з допомогою ціле направлених питань до учнів мобілізує їх знання і практичний досвід для засвоєння нових знань.
Розповідь
метод усного викладу матеріалу, який носить описовий або розповідний характер, визначається науковістю, логічною послідовністю, образністю повідомлення учнями відомостей теоретичного або практичного характеру.
Пояснення
метод усного викладу матеріалу з перевіркою засвоєння і залучення учнів до вирішення питань, що розглядають на уроці.
Методи технологічної підготовки
молодших школярів
за джерелами, з яких учні набувають знань та вмінь;
за видами стимулювання учнів.
за видами або характером навчально-пізнавальної діяльності учнів;
Методи трудового навчання - це способи взаємної роботи вчителя й учнів, за допомогою яких досягається засвоєння знань, формування трудових умінь і навичок, розвиток самостійності і творчої активності в навчально-трудовій діяльності.
Прийоми - це складові елементи методу або окремі дії учителя і учнів, спрямовані на досягнення навчально - виховної мети.
Завдання технологічної підготовки
З найпростішими знаряддями праці.
З діяльністю дорослих.
Ознайомлення з матеріалами, які обробляються.
З результатом діяльності (готовим виробом).
Політехнічна підготовка
Психологічна підготовка
Формування інтересу до виробничих операцій.
Виховання почуття любові і поваги до праці, людей праці, відповідальності за доручену справу, дисциплінованості, працьовитості, творчості, ініціативи.
Розвиток психічних процесів: уваги, мислення, волі, психомоторики та ін.
Всебічний розвиток у праці
Розвиток екологічного та економічного світогляду.
Моральне та естетичне виховання.
Фізичний розвиток у процесі праці.
Розумовий розвиток на заняттях.
Практична підготовка до майбутньої професійної діяльності
Розвиток конструкторсько-технічних здібностей.
Формування політехнічних знань і умінь.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ
Словесні методи:
-інструктаж-комплексний метод.
бесіда;
пояснення;
розповідь;
Демонстраційні методи (наочні):
зображувальні (макети, моделі, картини, таблиці, ескізи, креслення,
технологічні та інструкційні картки, діафільми, відеофільми).
натуральні (матеріали, інструменти, зразки готових виробів, прийомів
роботи);
Практичні методи:
вправи;
спостереження;
досліди та лабораторні роботи
практичні роботи;
самостійна розробка конструкцій
Метода, які визначаються за джерелами інформації:
Методи, які визначаються за видами діяльності учнів:
репродуктивний;
проблемний
дослідницький.
частково-пошуковий;
Методи стимулювання діяльності учнів:
методи стимулювання інтересу до навчання („навчання подобається,"„мені
цікаво знати," чітка мотивація);
методи стимулювання обов'язку і відповідальності (не тільки „хочеться", а й „треба").
Методичні прийоми - це складові елементи методу або окремі дії учителя і учнів, спрямовані на досягнення навчально-виховної мети.
Логічні прийоми - способи формування розумової діяльності учнів.