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CURRICULO, Taba (1962), Gagne (1967), Stenhouse (1975), Bernstein (1980),…
CURRICULO
Clasificación de los objetivos
Estrategias inductivas de formación
Organización de los contenidos
Enseñanza de conceptos
Proyecto global integrado
Plan detallado del año escolar
Conocimientos, creencias y valores
Construcción cultural
Formas de evaluar el conocimiento
Secuencia de complejidad creciente
Condicionamiento cultural de la enseñanza aprendizaje
Procesos abiertos y participativos
Percepción y comprensión del mundo
Proceso organizado a lograr
Continuidad
Equilibrio
Coherencia
Amplitud
Fases del proceso curricular
Plan de construcción y formación
Taba (1962)
Gagne (1967)
Stenhouse (1975)
Bernstein (1980)
Grundy (1987)
Alba (1991)
Flórez (1998)
Rober (1962)
Caracteristicas
Estructura del currículo
Concepciones de aprendizaje
Modelos curriculares
Flexibilidad
Inclusivo y consultivo
Planificado y sistemático
