Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Principios para la Gestión Educativa en los centros escolares, images (3),…
Principios para la Gestión Educativa en los centros escolares
Principio de la Misión Educativa: Intervención de una entidad educativa que organice la situación de aprendizaje.
Personal docente que trabaje con vocación para alcanzar la eficiencia de las competencias
Es necesario Jeraquizar los objetivos del centro escolar
Los objetivos deben ser coherentes, complementarios y convergentes, a corto, media y largo plazo
Principio de Unidad: La Organizacion escolar debe responder con un sentido de unidad de propósitos y esfuerzos.
Debe existir el trabajo colaborativo para lograr la eficiencia y eficacia del centro educativo.
Las energías de los que participan puedan ser aprovechadas en un mismo sentido.
Principio de competencia especialización funcional: Capacidad y competencia del centro escolar.
Facultades, derechos y posibilidades que tiene la entidad escolar para el cumplimiento de sus fines, objetivos y propósitos.
La competencia es el círculo de atribuciones que se comparten los organos, en virtud del criterio de gestión más eficientes.
Principio de jerarquía o de autoridad: No implica que unos órganos de mayor jerarquía tengan supremacía sobre los demás.
Se les atribuyen facultades que han de entenderse ejercitables sin disminución de las competencias propias de cada órgano.
Según las leyes y las normas estructurales específicas establecidas de cada centro que las regulen.
Principio de coordinación: según Henry Fayol, es establecer la armonía de todos los actos de una organización que facilite el funcionamiento y el éxito.
Ordenación del equilibrio de cada función que convenga para desempeñar su papel de manera segura y eficaz.
Con una buena coordinación cada función y servicio funcionan sincronizadamente.
Las atribuciones están estructuradas y repartidas convenientemente.
Las operaciones se realizan con orden y seguridad.
las divisiones y subdivisiones están debidamente informadas de la actividad que les corresponde en cada servicio.
El programa de actividades de los diferentes servicios se desarrolla simétricamente.
Órganos y servicios operan en orden sincronizado, llevando un ritmo conveniente para cada uno que asegure la organización.
7.Principio de participación: participación e involucramiento de la comunidad educativa.
Incremento de la eficiencia en el logro de los objetivos.
Elaborar programas de capacitación que satisfagan las necesidades de la organización.
Principio de liderazgo eficaz: se refiere al administrador escolar o director/a del centro.
El líder busca una solución a los conflictos del centro escolar.
El líder debe ser, dinámico, responsable, comprometido, motivador.
Los líderes Motivan al personal a realizar los objetivos que se desean alcanzar para la institución educativa.
8.Principio de toma de decisiones estratégicas: columna vertebral de la función que constituye el proceso administrativo del centro educativo.
Administrar, es saber tomar decisiones y ponerlas en acción.
Serie de pasos desde el análisis de la información hasta una resolución.
Elección entre varias alternativas existentes.
Principio de planeación estratégica: reduce la inseguridad, incertidumbre y ambigüedad. Proceso de seleccionar metas de una organización.
El proceso de planeación debe ser dirigido por el director del centro escolar, responsable de alcanzar los objetivos en todos los niveles de la organización.
El planeamiento estratégico es un proceso de aprendizaje estratégico. Detecta amenazas y oportunidades del ambiente.
La estrategia en el Centro Educativo debe ser formulada por el personal docente. Involucra a padres de familia.
10.Principio de control eficaz: proceso de control que permite a los directores detectar a tiempo las desviaciones del plan para tomar medidas correctivas.
El control administrativo es el esfuerzo sistemático para fijar niveles de desempeño
Determina si hay desviaciones y mide su importancia.
Garantiza los recursos del centro escolar.
Mide la capacidad del administrador educativo con el fin de hacer la cadena de mando lo más corta posible
Las decisiones deben tomarse en el momento que se genere el problema.
