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Aspectos fisiologicos, cognitivos, emocionales, sociales y morales de la…

- - - - Para asumirlos debe desarrollarse:
        
        MORALMENTE:
        
        El desarrollo moral del adulto se basa en experiencias, el adulto vive y aprende, a través de las emociones que le permiten reevaluar lo correcto y justo. Así como la ayuda al desarrollo moral que generan las confrontaciones de valores en conflicto fuera del hogar.
        
        FISIOLOGICAMENTE:
        
        Fuerza y resistencia: Entre los 20 y los 30 años, la mayoría de las personas disfrutan plenamente la vitalidad, la fuerza y la resistencia en comparación con las personas de otras edades. El funcionamiento de los órganos, el tiempo de reacción, la fuerza, las habilidades motoras y la coordinación sensoriomotora alcanzan su nivel máximo entre los 25 y los 30 años; después empiezan a menguar paulatinamente.
        
        Sexo y sexualidad: En cuando al tema sexual de los jóvenes adultos se ha determinado gracias a diversos estudios y encuestas que hay tres patrones básicos de la sexualidad y es que: una tercera parte de la población, tiene relaciones sexuales al menos dos veces por semana, otra varias al mes y otra más unas cuantas veces al año o simplemente no las tiene en absoluto.
        
        Salud y condición física: De manera general, la juventud es un periodo donde se goza de una buena salud
        
        COGNITIVAMENTE:
        
        Flexibilidad de la inteligencia: La flexibilidad cognitiva indica la capacidad de fluidez cognitiva, opuesta a la rigidez. Se ha descrito más ampliamente, como la posibilidad de ajustar el pensamiento adquirido en situaciones antiguas a las nuevas situaciones
        
        Nuevas formas de pensamiento en la adultez: Si bien, Piaget describió la etapa de las operaciones formales como el pináculo del logro cognoscitivo, algunos científicos del desarrollo sostienen que los cambios en la cognición se extienden más allá de ella. Una línea de teoría e investigación neo-Piagetana se concentra en los niveles superiores de pensamiento reflexivo o razonamiento abstracto . Otra se relaciona con el pensamiento posformal , que combina la lógica con la emoción y la experiencia práctica en la solución de problemas ambiguos. Algunos de estos pensamientos son:
        
        Pensamiento Reflexivo: Puede aparecer en la adultez, involucra una continua evaluación activa de la información y las creencias a la luz de la evidencia y las consecuencias.
        
        Pensamiento Posformal: Tipo maduro de pensamiento que se basa en la experiencia subjetiva, la intuición y la lógica. Es últi para lidiar con la ambigüedad, la incertidumbre, la inconsistencia y la contradicción.
        
        Etapa del logro según el modelo de Schaie: El modelo del ciclo vital del desarrollo cognoscitivo propuesto por K. Warner Schaie (1977- 1978). Donde se examinó el desarrollo de los usos del intelecto dentro de un contexto social. Sus siete etapas giran en torno a metas motivacionales que aparecen en varias fases de la vida. Esas metas pasan de la adquisición de información y habilidades a la integración práctica de conocimiento y habilidades para una búsqueda de significado y propósito. Las siete etapas son las siguientes:
        
        Etapa de logro (de los 19 o 21 años a los 30 o 31): Los adultos tempranos ya no adquieren el conocimiento en aras del conocimiento mismo; lo utilizan para alcanzar metas, como una carrera y una familia.
        
        Etapa de responsabilidad (de los 39 a los 61 años): La gente de edad media usa la mente para resolver problemas prácticos asociados con su responsabilidad con otros, como los miembros de su familia o empleados.
        
        Etapa adquisitiva (niñez y adolescencia): Los niños y adolescentes adquieren información y habilidades en aras del conocimiento mismo y como preparación para participar en la sociedad.
        
        Etapa ejecutiva (de los 30 a 40 años a la edad media): Las personas que transitan por la etapa ejecutiva, que puede superponerse con las etapas de logro y responsabilidad, se responsabiliza de los sistemas o movimientos sociales. Se ocupan de relaciones complejas en niveles múltiples.
        
        Etapa de reorganización (fin de la edad media, inicio de la adultez tardía): La gente que se jubila reorganiza su vida y sus energías, intelectuales alrededor de empresas significativas que toman el lugar del trabajo remunerado.
        
        Etapa reintegrativa (adultez tardía): Los adultos mayores suelen experimentar cambios biológicos y cognoscitivos y tienden a ser más selectivos acerca de las tareas a las que dedican sus esfuerzos. Se enfocan en el propósito de lo que hacen y se concentran en tareas que tienen mas significado para ellos.
        
        Etapa de creación del legado (vejez avanzada): Casi al final de la vida, una vez que ha concluido la reintegración (o junto con ella), es posible que las personas mayores dejen instrucciones para la disposición de sus posesiones preciadas, hagan arreglos funerarios, proporciones historias orales o escriban la historia de su vida como un legado para sus seres queridos.
        
        Razonamiento moral según Kohlberg: Kohlberg define moral como un sentido de justicia, del cual, depende un desarrollo cognitivo que implica una superación del pensamiento egocéntrico y una capacidad creciente de pensar de una manera abstracta. Un adulto joven posee, según este autor, una moral Post-convencional, que marca el logro de la verdadera moralidad, la persona, conoce las posibilidades de conflicto entre dos estándares socialmente aceptados y trata de decidir entre ellos.
        
        SOCIALMENTE: Según E. Erickson el adulto joven enfrenta la intimidad versus el aislamiento en donde la gran tarea es: ser capaz de comprometerse con otro, y según Schartz las personas solteras pueden tener seis estilos de vida:
        
        La profesional: que tienen planificada toda su vida y se dedican al trabajo y al estudio.
        
        La social: que se dedican a las relaciones. interpersonales, individualista que se concentran en si mismo.
        
        La activista: los cuales se dedican a la política
        
        El pasivo: que tienen una visión negativa de la vida.
        
        Los asistenciales: a los cuales les gusta servir a otros.
        
        EMOCIONALMENTE:
        
        El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior y logra colocarse en el lugar del otro, compartir experiencias y comportarse de una manera altruista, que le permite establecer una relación de pareja responsable y asumir una posible paternidad o maternidad.
    - - El individuo comienza asumir roles sociales y familiares, es decir, se hace responsable de su vida y quien lo rodea. Toma de decisiones y realización de proyectos de vida