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Gestion des apprentissages - Coggle Diagram
Gestion des apprentissages
2 types d'activités
Fonctionnelle
Activités globales
:warning: gestion du temps
Mène à une action
Bcp de compétences
e.f.d. intérêts/besoins et ? de l' :boy::skin-tone-2:
Droit à l'erreur
Structuration
Etendre le champs des acquis
Prolonger ou rompre avec les intérêts
1 acquis qui va plus loin
S'appuie sur les erreurs
Situation complexe/obstacle
Prendre du recul
Niveaux
( = rôle de l'école)
:eyes: l'enfant derrière l'élève
donner l'occasion d'apprendre
être autonome
Agir comme citoyen
3 axes
Implication dans le milieu
( agir sur et dans l'environnement) Bcp d'activités fonctionnelles
Apprendre au contact des autres
Entrainement dans autre contexte
Erreur est très ennuyante (retard/recommencer)
Réaliser un produit fini
Mélange différentes compétences
Axe de gratuité
(= en fonction de l'enfant) activités fonctionnelles ou structurations
Faire des choix
Finir ou nouvelles activités
Gérer son temps
Ouverture (musique, art...)
Développement personnel
( = apprentissage) Bcp d'activités de structuration
Structuré = l'un après l'autre
3 temps
Contagion = donner envie
Apprentissage = pas encore connu
Entrainement = savoir faire avec conviction
Activités complexes
3 temps + 1
Contagion/imprégnation
= donner envie/découverte
Entrainement
= répetition, vitesse, précision
Apprentissage
= construction, structuration, liens
"Expertise" = être professionnel