Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

กลุ่มทฤษฎีปัญญานิยม หรือพุทธินิยม (Cognitive Theory) - Coggle Diagram

- - - - แมกซ์ เวอร์ไทม์เมอร์
      - วุล์ฟแกงค์ โคห์เลอร์
      - เคิร์ท คอฟฟ์กา
      - เคิร์ท เลวิน
    - - การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางความคิดซึ่งเป็นกระบวนการภายในตัวมนุษย์
      - บุคคลจะเรียนรู้จากสิ่งเร้าที่เป็นส่วนรวมได้ดีกว่าส่วนย่อย
      - การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ 2 ลักษณะ
        
        การรับรู้ (perception)
        
        การแสดงปฏิกิริยาตอบสนอง
        
        การหยั่งเห็น(Insight) / การรู้แจ้ง
        
        การพบวิธีแก้ไขปัญหาอย่างฉับพลัน
        
        การมองเห็นแนวทางการแก้ไขปัญหาทันที
        
        ขึ้นอยู่กับประสบการณ์เดิม / ประสบการณ์ที่สั่งสมไว้
        
        โคห์เลอร์
        
        การรับรู้และเข้าใจถึงความสัมพันธ์ของสิ่งเร้าต่าง ๆ เป็นภาพรวม
        
        แล้วจึงมองเห็นความสัมพันธ์
        
        ปัญหา --> ความสัมพันธ์ --> แก้ไขปัญหา
        
        ภาพรวม >>> ส่วนย่อย
        
        สามารถมองเห็นความสัมพันธ์ต่าง ๆ ได้ จะต้องมี
        
        ระดับสติปัญญาดีพอสมควร
        
        ประสบการณ์เดิมหรือความรู้เดิม
- - - - การเรียนรู้เกิดจากการที่บุคคลตอบสนองต่อสิ่งเร้า
      - โดยใช้เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ ทำให้เกิดการเรียนรู้ความเข้าใจ
        
        การตอบสนองด้วยความสัมผัส
    - - เน้นเรื่องพัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลที่เป็นไปตามวัย
      - บรุนเนอร์ "การเรียนรู้เกิดจากกระบวนการค้นพบตนเอง"
      - เพียเจต์ "การเรียนรู้ของเด็กเป็นไปตามพัฒนาการทางสติปัญญา"
        
        ขั้นรับรู้ด้วยประสาทสัมผัส(แรกเกิด-2ปี)
        
        ขั้นก่อนปฎิบัติ(2-7ปี)
        
        ขั้นการคิดแบบรูปธรรม(7-11ปี)
        
        ขั้นการคิดแบบนามธรรม(11ปีขึ้นไป)
- - - - ทฤษฏีการเรียนรู้เลวิน
        
        มีแรงจูงใจหรือแรงขับที่จะทำไปสู่จุดหมายปลางทางที่ตนเองต้องการ
        
        (Life space)
        
        สิ่งแวดล้อมทางจิตวิทยา
        
        แรงขับ / แรงจูงใจ / เป้าหมาย / จุดมุ่งหมาย
        
        สิ่งแวดล้อมทางกายภาพ
        
        คน / สัตว์ / สิ่งของ / สถานที่
        
        พฤติกรรมมนุษย์แสดงออกมาอย่างพลังและทิศทาง
- - - - การเรียนรู้จะมีความหมายแก่ผู้เรียน
      - สามารถเชื่อมโยงกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งมาก่อน