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2.4. PRIMEROS AUXILIOS EN COMEDORES ESCOLARES - Coggle Diagram
2.4. PRIMEROS AUXILIOS EN COMEDORES ESCOLARES
PAS (Protege, Avisa, Socorre)
Enumerar los principales teléfonos de emergencias.
Diferenciar accidentes leves de situaciones de emergencia.
Identificar las causas más comunes de accidentes escolares.
Actuar de forma correcta ante accidentes escolares.
Normas básicas ante un accidente:
Mantener normas básicas de higiene.
Trasladar al accidentado, si es posible, a un lugar tranquilo/seguro.
Avisar a padres y/o tutores.
Evitar aglomeración alrededor del niño.
Ante situaciones graves: 112.
Evitar cualquier procedimiento si no se está seguro de ello.
Pedir ayuda.
Botiquín accesible y fuera del alcance del alumnado.
Mantener la calma.
2.4.1. COMPONENTES DEL SOPORTE VITAL
Establecer las prioridades de actuación.
Adoptar las medidas necesarias en cada caso. Fase de evaluación inicial:
Valoración primaria
: actuación directa por peligro del accidentado.
Inconsciente (si oye)
Inconsciente (si hay dolor)
Inconsciente total
Consciente
Valoración secundaria
: exploración neurológica de constantes vitales por regiones.
Tórax.
Abdomen.
Cuello.
Extremidades.
Cabeza.
Determinar el alcance de las lesiones.
Posición lateral de seguridad.
Plan de actuación.
Plan de Actuación A
Plan de Actuación B
Plan de Actuación C
Plan de Actuación D
Masaje cardíaco externo/Complicaciones del masaje.
Dos traveses de dedos sobre el esternón, apoyando el talón.
Se entrelazan los dedos, brazos extendidos sobre el tórax, comprensiones cargando el peso.
Tercio inferior del esternón.
Contar: relación comprensión/descompensión, ritmo 80/100 comprensiones/min.
Maniobra de Heimlich.
Maniobras de aplicación en soporte vital.