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ENFOQUES TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
El movimiento "Ilustración Popular" ("folkeoplysning'')
Movimiento danés Folk High Schools
iniciado por Grundtvig (1783-1872)
Tiene connotaciones románticas en su origen
trata de liberar la educación danesas
Lo importante es su enraizamiento en los contenidos de la cultura popular, colocados como punto de partida para dialogar.
El desconocimiento del límite evolutivo del pensamiento humano.
Autores
Riegel y Basseches
consideran que el pensamiento dialéctico explica el proceso de cambio de los sistemas evolutivos a través de su interacción temporal y su conclusión en la constitución del sujeto
Pensamiento formal
entiende que los sistemas son
abiertos y sujetos a la transformación y al cambio a través del tiempo
Pedagogía de los movimientos sociales
M. Harlen
1932 funda la "Highlander Folk School" en Tennessee
Educación de Adultos más avanzada a escala mundial
Su objetivo
Formación de líderes que pudieran ponerse al frente de movimientos industriales y campesinos.
Método educativo
comunicación, el diálogo, la tertulia
Pedagogía del diálogo
P. Freire
Su modelo de trabajo merece amplias reflexiones
ha servido para alfabetizar adultos en distintas partes del mundo.
Punto de partida es la palabra generadora
suscita diálogo
educandos y educadores
Van construyendo su visión de la realidad
Escogidas por los educandos y representativas de su universo mental y experiencias
Pedagogía del lenguaje total
F. Gutiérrez
Se desarrolla fundamentalmente en Centroamérica
Lenguaje total
diferentes formas o técnicas de expresión utilizadas por el hombre
medios de comunicación social
Ofrece al hombre las posibilidades de autorrealizarse permanentemente
Haciéndose
más genuino, consciente, responsable y tenga respeto por la persona humana.
El proceso de aprendizaje en la educación de adultos
Los educadores de adultos se sirven de
didácticas selectiva
Operan de manera significativa y diferencial según
Alfabetización, post-alfabetización, graduado escolar o título de secundaria
identificar una numerosa cantidad de variables que condicionan su tarea
Presentan
problemas de la población con la que están trabajando
progresos
significativos
Andragogía
Arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender
M. S. Knowles
introduce este método en el mundo norteamericano en 1980
finalidad y casi exclusividad es el aprendizaje adulto
Parte
de las características del adulto como aprendiz
persona madura, con un autoconcepto que puede ir desde la dependencia hasta la autonomía decidida
Algunas interpretaciones del pensamiento postformal
Pensamiento adulto
aquel del que habla la lógica formal
conviven diversas formas de pensar
Capaces de analizar los diversos planteamiento de un problema
Componentes afectivos que pueden condicionarlo
Lógica dialéctica
entiende las contradicciones como una operación básica del razonamiento
Pensamiento relativista
entiende que las teorías científicas parten de presupuestos sobre conceptos del espacio, del tiempo y la causalidad
La polémica sobre el desarrollo del pensamiento del adulto
Defensores del avance sostienen
de los 25 a los 55 años la vida adulta es
Progresiva, constructiva y creativa
conquistas de este periodo
conciencia de los logros obtenidos hasta el momento, y su integración en la propia vida; la actividad mental, superior conocimiento de los propios límites
