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Cognición y representación mental, image, image, image, image, image,…
Cognición y representación mental
Codificado y procesado dicha experiencia
Representación
simbólica
Objetos y acontecimientos por medio de características formales, que representan arbitrariedad y distanciamiento
enactiva
Acontecimientos pasados, respuestas motoras apropiadas
Icónica
Organización selectiva, perceptos e imágenes
La traducción de la experiencia a una forma simbólica de representación
Distanciamiento referencial
Transformación
Combinación
Posibilidades intelectuales
Comportamiento
Interés
Explorar
Formas de competencia
Representación
Integración
Uso de nuevas tecnologías
No avanza de manera uniforme y progresiva
Procede a saltos que van incorporando innovaciones
Al niño se le enseña modos de responder , formas de ver e imaginar las cosas y formas de traducir su experiencia con el lenguaje
El niño
Entre los 4 y 12 años el lenguaje desempeña un papel con el conocimiento
A través de experimentos moldea, construye, las primeras modalidades de información en la infancia
Convivencia e intercambio de ideas
Propias capacidades
Procedimiento
Para desarrollar nuevos conocimientos
Facultades
inteligencia
Atención
Clasificación
Memoria
Lenguaje
Integración de la actividad intelectual en los actos mas coherentes e interrelacionados
Gratificación
transformación del proceso secundarias y otras
Dialéctica
Asimilación y acomodación
Organización
Imaginaste y perceptiva
Proceso se inicia con la percepción
Acceso a información a través de los sentidos
Proceso Cognitivos
L información recibida pasa a ser analizada a la memoria
La comparación
Clasificación :proceso de información y lo hace mas ligero
Alondra Ramos Morales 215539364
Teorías de la comprensión lectora
Perla Cristal Hermosillo Núñez
