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tema 1: concepto y tipos de memoria, concepto y tipos de amnesia, concepto…

- - - - directas
        
        para estudiar la memoria explicita
        
        tipos (pregunta sobre la fase de aprendizaje)
        
        recuerdo libre
        
        escribirlas
        
        recuerdo con claves
        
        escribir palabras con x categoria
        
        reconocimiento
        
        de una lista de palabras señalar las que aparecieron en la fase de aprendizaje
        
        requieren expresion consciente de memoria
      - indirectas
        
        no requieren expresion consciente de memoria
        
        para estudiar la memoria implicita
        
        tipos (no se pregunta sobre la fase de aprendizaje)
        
        Pruebas de conocimiento conceptual o dirigidas conceptualmente
        
        Prueba de Generación de ejemplares de categorías o fluidez conceptual (animales-x)
        
        Prueba de Asociación de palabras (colmillo- x)
        
        pruebas de conocimiento conceptual factico
        
        Preguntas de cultura general
        
        Pruebas de conocimiento procedimental
        
        Prueba de la Torre de Hanoi: permite ver si el sujeto es capaz de aprender destrezas cognitivas, no es declarativo, se demuestra realizadolo
        
        Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico, léxico y perceptivo
        
        Prueba de Identificación perceptiva
        
        Experimento de Jacoby
        
        Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras poco tiempo. Tres condiciones:
        
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        Fase de recuperación: Dos tareas
        
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        Prueba de Completar raíces de palabras
        
        Experimento de Graf y Mandler
        
        Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Dos condiciones
        
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        Fase de recuperación: Dos tareas
        
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    - - ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS
        
        Experimento de Warrington y Weiskrantz
        
        Fase de aprendizaje: presentación de listas de palabras. Dos tipos de sujetos
        
        Amnésicos
        
        De control
        
        Fase de recuperación: Cuatro tareas
        
        Recuerdo libre (d)
        
        Reconocimiento (d)
        
        Palabras fragmentadas (i)
        
        Completar palabras (i)
        
        conclusion
        
        no hay disociancion entre sujetos
        
        Experimento de Graf y otros
        
        Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Dos tipos de sujetos
        
        Amnésicos
        
        De control
        
        Fase de recuperación: Tres tareas
        
        Recuerdo libre (d)
        
        Recuerdo con claves(d)
        
        Completar palabras (i)
        
        conclusion
        
        mostraron mas dificultades los amnesicos en recuerdo libre y con claves
        
        Experimento de Graf y Mandler
        
        fase de aprendizaje: aprendizaje incidental
        
        fase de recuperacion
        
        Recuerdo con claves (d)
        
        Completar palabras (i)
        
        conclusion
        
        la codificacion perceptiva tiene los mismos resultados en ambas tareas, pero la semantica tiene mejores resultados en recuerdo con claves
      - ESTUDIOS COGNITIVOS
        
        Experimento de Jacoby
        
        fase de recuperacion
        
        reconocimiento (d)
        
        identificacion perceptiva (i)
        
        conclusion
        
        la variable manipulada afecta a la ejecución de los sujetos pero en diferentes direcciones
        
        fase de aprendizaje: aprendizaje incidental
        
        Experimentos de Postman y Philips
        
        Fase de aprendizaje: (aprendizaje intencional) Presentación de listas de palabras. Con condiciones
        
        10 palabras
        
        20 palabras
        
        30 palabras
        
        Fase de recuperación: Tres tareas (d)
        
        Recuerdo demorado 1: tarea distractora de 15 sg.
        
        Recuerdo demorado 2: tarea distractora de 30 sg
        
        Recuerdo inmediato: sin tarea distractora
        
        conclusion
        
        efecto de resencia
        
        20 palabras con recuerdo inmediato
        
        30 palabras con recuerdo inmediato
        
        efecto de primacia
        
        10 palabras en tarea de15 y 30 sg
        
        20 palabras en tarea 30sg
        
        30 palabras en tarea de 15 y 30 sg
        
        Experimentos de Glanzer y Cunitz
        
        Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras. Dos condiciones
        
        Presentación normal: una palabra cada 2 segundos
        
        Presentación rápida: una palabra cada 1/2 segundo
        
        Fase de recuperación: Tres tareas (d)
        
        Recuerdo inmediato: sin tarea distractora
        
        Recuerdo demorado 1: tarea distractora de 15 segundos.
        
        Recuerdo demorado 2: tarea distractora de 30 segundos
- - - - conciente
        
        aprendizaje intencional
      - no consciente
        
        aprendizaje incidental
        
        EXPLICITA
        
        medidas directas
        
        IMPLICITA
        
        medidas indirectas
    - - consciente
      - no consciente