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字理教学基本原理概说 - Coggle Diagram
字理教学基本原理概说
字理教学术话概述
字理
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汉字是有 ‘理性 ’的文字。所谓 ‘理性 ',即 是合乎 ‘六书 ’
汉字的 “六书"中, 象形、指事、会意、形声是四种造字的方法 ,它们的构字理据和组成规律是非常清晰的
字理又是一个历史概念 , 不同时代的字形会反映不同的字理观念和理据系统
字理识字
是根据汉字的组构规律解析汉字, 引导学生认识汉字音、形、义三者之间内在联系的一种识字教学法
字理析词
词语种难以理解的词素先进行字理析解, 而后再组合起来理解该词
语, 难点往往就会迎刃而解
字理析词就是在阅读教学的词语析解中, 先依据字理的析解理解词语的本义, 再联系上下文的语境理解其文中义, 这样的析解方法能较好地提高词语教学的质量 。
字 理 教 学
字理教学是字理识字和字理析词的上位概念, 这也是由字理识字发展到字理析词后的一个逻辑概括和提升。
可定义为: 依据汉字的字理进行识字教学和词语析解, 提高学生学 习字词的效率, 并在字理析解中感悟字词蕴含的文化内涵
字 理 教 育
字理教学的内涵是丰富的,外延是广阔的。字理教学包括了字理识字、字理析词以及依据字理正确无误地写好字词
字理教育的方式也是灵活多样的，使学生可以进行思想伦理方面的教育, 逐步地掌握汉字的规律, 进而感受到汉字本身的科学和伟 大, 从而自觉地喜欢学习汉字
字理教育是努力地学习使自己受到汉字文化的教育, 或者通过自己的积极宣传使他人受到汉字文化的教育, 从而使我们的民族文化得以弘扬和传承
字理教学的理论依据
字理教学符合汉字本身的规律
按照 “六 书 ”构字的理据进行识字教学是循其理而为, 其效必会事半功倍 。
古人造字是据义构形, 依据字理识字析词是非常符合汉字本身的规律的, 具有坚实的哲学基础。
进行识字教学时, 可以通过字形的分析来追本溯源, 探求本义
字理教学符合学生的认知规律
理解字形和字义的内在联系,知道字形的由来和字义的产生, 自然会少写错别字, 提高识字效率
字理识字析词从根本上解决了孩子识字析词难的问题 ,使抽象符号变为形象的联想, 符合儿童的认识规律和心理特征
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