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Apoyo psicológico al niño y adolescentes enfermos - Coggle Diagram
Apoyo psicológico al niño y adolescentes enfermos
La psicología evolutiva
Evolución social: relación con el mundo
Evolución psíquica:desarrollo de los
procesos mentales
Segunda infancia: 3-7 años
Evolución social
Pasa de un mundo donde todas las peticiones se le satisfacen a una situación distinta en la que tiene que hacer lo necesario para conseguir su objetivo
Evolución psíquica
Preferencias lúdicas
Tercera infancia: 7-12 años
Evolución social
Se relaciona con niños de su edad y hay relaciones en grupo que le llevarán al juego y la competencia; comienza a realizar deportes de cooperación con los del mismo sexo
Evolución psíquica
Hasta los nueve años
Hasta el comienzo de la pubertad
Primera infancia: 0-3 años
Evolución social
En esta etapa hay muchos cambios en el comportamiento del niño
Evolución psíquica
Desarrollo motor
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo sensioral
La adolescencia
Pubertad (más fisiológico, observable)
Transformaciones físicas (del cuerpo): desarrollo de caracteres sexuales primarios y secundarios
Adolescencia
Desarrollo y exploración de la sexualidad
Definición de la personalidad: desarrollo emocional, personal e intelectual
Evolución física
Crecimiento rápido
Cambios de peso
Maduración sexual
Problemas físicos
Evolución social
Relación con los adultos
Amigos: se forman grupos con formas de pensar y sentir compartidas
Búsqueda de la independencia y de la identidad
Madres/padres/familia
Evolución psicológica
Sexualidad
Amor
Surgen los valores éticos y morales
La/el niña/o enferma/o
características psicológicas
Uno a tres años
Preescolar
Primeros meses
Escolar
Hospitalización
Experiencia traumática
Procedimientos invasivos y/o dolorosos
Retroceso en su
independencia
Comportamientos
Resistencia
Se deben explicar claramente las normas y su razón
La/el niña/o puede reaccionar...
Inhibición
Emotividad
Oposición
Demandas afectivas incrementadas
Regresión
Fases en la/el niña/o ante la hospitalización y separación de la familia
Desesperación
Negación
Protesta
Adaptación
factores que influyen en la enfermedad y hospitalización
Personalidad de la/el niña/o
Ambiente familiar
Separación de la familia
Experiencias anteriores
Reacciones de la familia
Información
Tipo de enfermedad
TratamientoTipo
de enfermedad
La/el adolescente ante la enfermedad
La enfermedad en la/el adolescente puede suponer...
Asimilar las limitaciones de la enfermedad
Inseguridad
Necesidad información
Comportamiento ambivalente
Pérdida de independencia
Labilidad emocional
La hospitalización en la/el adolescentepuede suponer...
Necesidad de información y colaboración activa en el tratamiento
Preocupación por secuelas/consecuencias de la enfermedad
Pérdida de independencia incrementado debido a las normas hospitalarias
La familia en la/el niña/o y adolescente enfermos
La enfermedad en la/el niña/o y adolescente puede suponer para la familia...
Alterar la dinámica familiar
Afectar a la relación con los hermanos
Reacciones negativas de la madre/padre
Culpabilidad
Evitación
Impacto inicial
Comportamientos inadaptados
Para limitar en lo posible las consecuencias negativas de las reacciones de la madre/padre
Información
Participación
Apoyo psicológico de los profesionales sanitarios
Atención
Comunicación
Experiencias anteriores
Comprensión de la enfermedad
Miedos frecuentes
Lo extraño y desconocido
Pérdida de control
Separación de la familia
Ingreso hospitalario
Dolor
Mitigar el miedo
Usar técnicas de distracción o de relajación
En algunos casos y siempre que sea posible flexibilizar las visitas y la compañía de alguna persona de su edad
Informar y explicar
Daño físico
Resumen
Permitir que tengan consigo algún objeto o juguete de su casa
Prestar atención a las necesidades psicológicas y emocionales
Dar información adaptada y completa y acoger sus temores y dudas
Facilitarle medios de distracción y, si puede ser, el contacto con otras/os niñas/os hospitalizadas/os; adecuar el espacio físico a sus característias y necesidades
Posibilitar, en la medida de lo posible, visitas de familiares, amigos, compañeros
Preservar su intimidad
Facilitar la presencia de la madre/padre siempre que sea de utilidad
Problemas en la infancia
enfermedades frecuentes
En la infancia
Bronquiolitis
Síntomas eminentemente respiratorios: tos intensa con vómitos,
mucosidad, dificultada para respirar, rechazo alimenticio y fiebre
No existe vacuna para prevenir la enfermedad
Enfermedad de origen vírico que afecta a niños menores de 2 años, que afecta a los bronquiolos provocando hipersecrección mucosa y dificultad respiratoria
Otitis media aguda
Síntomas habituales son otalgia intensa irradiada a la parte lateral de la cabeza y cuello y fiebre
Como normalmente se deriva de un catarro, no existe vacuna para prevenir la enfermedad
Enfermedad que suele aparecer en niños menores de 1 año
como complicación de un catarro que da lugar a la inflamación de la mucosa que recubre el oído medio
Meningitis
Cursa con fiebre elevada, dolor de cabeza, rigidez de nuca, intolerancia a la luz y sonidos y trastornos de consciencia
Vacunas disponibles incluídas en el calendario de vacunación obligatoria
Enfermedad de origen vírico o bacteriano que provoca inflamación de las meninges
Varicela
Tras un inicio con síntomas gripales aparecen en la piel pápulas que dan paso a vesículas, con un líquido claro dentro muy contagioso
La vacuna está disponible incluída en el calendario de vacunación obligatoria
Enfermedad de origen vírico habitual en la infancia pero también presente en adultos donde puede ser más severa
Gastroenteritis por rotavirus
Inicio con fiebre moderada y vómitos para continuar con diarrea acuosa pudiendo provocardeshidratación.
Vacuna disponible pero no incluída en el calendario de vacunación obligatoria
Enfermedad de origen vírico que afecta a niños menores de 2 años, que afecta principalmente al tracto digestivo
Accidentes
Heridas
Intoxicaciones o envenenamientos
Quemaduras
Accidentes eléctricos
Caídas
Problemas en la adolescencia
Problemas en la adolescencia
Violencia y acoso físico y en las redes
Diversos tipos de maltrato, abuso o violencia
Maltrato emocional
Negligencia
Maltrato físico o por acción
Abuso sexual
Indicadores/incidentes
Negligencia
Abusos sexuales
Maltrato físico
Acoso escolar
Desequilibrio de fuerzas
Intencionalidad de causar daño
Agresión física, psicológica o relacional
Acoso escolar se puede ejercer a través del:
Maltrato físico
Maltrato verbal
Exclusión
Factores de riesgo de suicidio infantojuvenil
Antecedentes familiares de transtornos psiquiátricos
Violencia familiar
Abuso de alcohol o sustancias psicoativas
Acoso escolar
Depresión
Exposición a comportamientos suicidas en la familia o amigos
Trastornos en la conducta alimentaria
Factores predisponibles
Factores desencadenadas
Factores de mantenimiento
Factores de protectores
Anorexia. Nerviosa
Bulimia nerviosa
Adicciones tecnológicas
Consecuencias
Pérdida de aprendizaje de habilidades sociales
Incremento del sendentarismo
Aislamiento social y familia
Puerta abierta a múltiples amenazas
Disminución del rendimiento escolar
Prevención
Uso de internet, móvil l o TV
Retrasar la edad de inicio del uso del móvil
Uso de tarjetas prepago y responsabilizar al individuo de su coste
Observación de cambios en el comportamiento
Educación en pensamiento crítico
Ambiente agradable y dialogante en el entorno familiar
Establecimiento de reglas claras
Características
Uso de numerosas aplicaciones tecnológicas
Actividad de ocio
Identidad y prestigio
Fomento y establecimiento de relaciones sociales
Autonomía
Características propias de la forma de ser del joven y adolescente
Embarazo no deseado
Embarazo en la adolescencia
Información sobre riesgos y beneficios del aborto, las consecuencias legales del abandono tras el nacimiento y los problemas asociados a la manutención y cría del niño
Se debe recomendar tomar las decisiones con un adulto de confianza
Ante sospecha se realizará entrevista privada, recogiendo los datos relativos a la FUR, relaciones sexuales y uso de anticonceptivos
Asociado a una mayor morbimortalidade
Problemas
Problemas físicos
Problemas psicológicos
Adolescente inmigrado
Problemas sociales
Conflictos entre creencias o tradiciones
Bajo rendimiento escolar
Problemas Psicológicos
Sufrimiento de muchos tipos de pérdidas (cultura, familia, tierra...)
El síndrome de Ulises
Problemas físico
Patologías infecciosas
Ausencia de vacunaciones
TCA
Anorexia nerviosa
Bulimia
Transtornos de conducta
Transtorno de Déficit de Atención con Hiperactividad
Comienzo antes de los 12 años y a partir de los 2-3 años
Diagnóstico
Existen 3 formas:TDAH con déficit de atención predominante, TDAH con hiperactividad predominante, o TDAH combinado
Tratamiento
Síntomas o sospecha de TDAH
Patrón de déficit
Patrón de hiperactividad
Ludopatía
Fases
Fase II Pérdida
Fase III de Desesperación
Fase I de Ganancia
Fase IV de Desesperanza o Agotamiento
Motivación
Olvidar los problemas
Conseguir y obtener un nivel alto de excitación
Ganar dinero
Adquisición de hábito
Superar el aburrimiento o tener relaciones sociales
Diagnóstico
Revancha
Mentiras
Evasión
Pérdida de control de la situación
Abstinencia imposible
Actos inmorales/ilegales
Incrementación
Arriesgar relaciones sociales
Preocupación
Uso de recursos ajenos
Daños
Ámbito académico/laboral
Ámbito familiar
Ámbito económico
Ámbito social
Ámbito personal
Ámbito penal
Factores que favorecen
Disponer de mucho tiempo libre
Facilidad de acceso a los juegos de azar
Poseer gran cantidad de dinero o, al contrario, carecer y ver en el juego un modo fácil de obtenerlo
Problemas psicológicos escolares
Falta de comunicación efectiva y afectiva con los padres.