Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
(Nhu cầu về hình thức dạy học, Sử dụng LMS trong học tập., Tiếp cận…
- Nhu cầu về hình thức dạy học
- Thầy/cô có thường xuyên khảo sát nhu cầu học tập của học sinh hay không?
- Thầy/cô đã sử dụng các phương pháp dạy học nào ?
-
-
-
-
-
-
- Chưa từng sử dụng các phương pháp trên.
- Tôi sử dụng phương pháp khác: ...."
- Thầy/cô có thường chia nhóm cho học sinh trong giảng dạy không?
- Thầy/cô có cung cấp tài liệu phù hợp với năng lực của từng nhóm học tập hay không?
- Thầy/cô có tạo các hoạt động nhóm trên môi trường trực tuyến hay không?
- Thầy/cô chia nhóm cho học sinh theo tiêu chí gì?
- Thầy/cô thường tổ chức hoạt động nào để giúp học sinh củng cố kiến thức trong quá trình học tập? (Trước - Trong - và sau mỗi bài học)
- Thầy/cô thường đánh giá quá trình học tập của học sinh bằng hình thức nào?
- Thầy/cô đã từng sử dụng hình thức dạy học kết hợp chưa?
- Theo thầy/ cô đâu là lợi ích mà Dạy học kết hợp?
- Những rào cản nào còn gây hạn chế Thầy/ Cô dạy học kết hợp?
- Thầy/ cô có nhu cầu sử dụng nội dung điện tử trong quá trình giảng dạy không? (bao gồm sách giáo khoa điện tử và các nội dung điện tử khác)
- Thầy/ cô có mong muốn có một hệ thống thu thập và phân tích dữ liệu về học viên và giáo viên?
- Thầy/ cô có nhu cầu được hỗ trợ công nghệ thông tin (CNTT) không?*(Hỗ trợ công nghệ thông tin liên quan đến thiết bị và phần mềm)
- Sử dụng LMS trong học tập.
- Thầy/Cô đã sử dụng LMS trong giảng dạy bao lâu rồi? (liên tục và thường xuyên)
- Thầy/Cô sử dụng LMS cho các lớp học có đặc tính nào sau đây?
- Các mục đích cụ thể mà Thầy/Cô thường dùng
-
-
-
-
- Ghi hình các buổi dạy trực tuyến.
- Cho học sinh nộp bài trực tuyến.
- Cho học sinh thảo luận trực tuyến.
- Giao bài, thu bài và chấm bài trực tuyến.
- Sử dụng đa phương tiện để bài giảng thu hút hơn.
-
- Sử dụng LMS gây mất thời gian và khiến cho khoá học của Thầy/cô trở nên kém hiệu quả hơn!
- Sử dụng LMS khiến cho việc liên hệ trong lớp của Thầy/cô trở nên khó khăn hơn
- Sử dụng LMS đã làm cho kết quả đánh giá của sinh viên trong lớp của Thầy/cô bị xấu đi
- Học viên nộp bài đúng hạn hơn khi Thầy/cô triển khai khoá học cùng LMS
10. Khoá học triển khai trên LMS giúp thông tin lớp học và tài liệu của Thầy/cô rõ ràng hơn. Ít sinh viên hỏi lắt nhắt về các thông tin của lớp học hay tài liệu hơn
- Các bối cảnh nào đang diễn ra trong việc Thầy/cô ứng dụng LMS
-
-
-
- Thầy/cô có thể hỗ trợ kịp thời cho học sinh thông qua các chức năng có trên LMS (bình luận, gửi thư,..) không?
- Tiếp cận internet và công nghệ cơ bản
- Internet ở trường hiện tại sử dụng tốt các dịch vụ nào sau đây:
- Nhà trường đang sử dụng các thiết bị nào sau đây trong quá trình dạy học?
- Ngoài sử dụng LMS, bạn có dùng thêm các công cụ nào khác không?
-
-
Các nền tảng học tập trực tuyến khác (ví dụ: Google Classroom, Edmodo, Edubuntu, Khan Academy, v.v.)
Phương tiện truyền thông xã hội (ví dụ: YouTube, Facebook)
Ứng dụng nhắn tin xã hội (ví dụ: Zalo, Telegram, WhatsApp)
Chia sẻ tệp trực tuyến (ví dụ: Dropbox, Google Drive, Xender)
-
- Thông tin người tham gia khảo sát
- Thầy/Cô đang dạy khối nào
- Thầy/Cô đang dạy môn học nào
- Đối với mỗi nguồn Internet sau đây, các thầy cô sử dụng với tần suất như thế nào?
- Thầy/ cô sử dụng mạng internet tại trường với tần suất như thế nào?
- Thầy/ cô sử dụng mạng internet tại nhà với tần suất như thế nào?
- Ý kiến về trải nghiệm Giảng dạy
- Thầy/cô có hài lòng với chất lượng dạy học trực tuyến của mình chưa?
- Nếu chưa, thầy/cô muốn cải thiện năng lực giảng dạy trực tuyến bằng cách:
- Mức độ hài lòng của Thầy/Cô với môi trường LMS hiện tại
- Các kỳ vọng của Thầy/cô nếu hệ thống LMS có thể cung cấp được nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy của mình
- Ở nhà thầy/ cô có thể tiếp cận các thiết bị nào sau đây?