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Caracterización del Paradigma Conductista, El denominado Análisis…

- - - - La problemática de la aproximación conductual es inequívoca: el estudio descriptivo de la conducta.
        
        Al estudiar a la conducta de los organismos, debemos aseguramos de definirlas en términos observables, medibles y cuantificables. Los procesos inobservables, por tanto, salen fuera de la problemática de investigación y análisis de los conductistas
      - FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
        
        El conductismo se inserta en la tradición filosófica del empirismo. De acuerdo con esta postura, el conocimiento es una copia de la realidad, el cual es meramente acumulado por simples mecanismos asociativos :
        
        El aprendizaje de los organismos está a expensas de los arreglos ambientales (por ejemplo las contingencias y relaciones entre estímulos antecedentes y consecuentes, con las conductas de los organismos), y en ese sentido en un momento determinado pueden arreglarse las condiciones externas para que el sujeto o aprendiz de conocimiento modifique sus conductas en un sentido específico.
        
        SUPUESTOS TEORICOS
        
        Según los conductistas todas las actitudes por más complejas que éstas sean, pueden ser analizadas en sus partes más elementales, es decir, a través de estímulos y respuestas es decir cualquier clase de estímulos puede ser asociada con la misma facilidad a cualquier otra clase de estímulos o respuestas
        
        En el esquema del condicionamiento operante, las conductas que más interesan son las llamadas operantes o instrumentales, las cuales no son evocadas en forma automática por los estímulos antecedentes sino que tienen la facultad de ocurrir en forma deliberada.
        Los estímulos antecedentes a las conductas operantes son denominados estímulos discriminativos , mientras que los estímulos consecuentes a dichas conductas son denominados estímulos reforzadores
        
        MODELO DEL CONOCIMIENTO OPERANTE
        
        Principio de reforzamiento
        
        Principio de los programas de reforzamiento
        
        Principio de control de estímulos.
        
        Principio de complejidad acumulativa
        
        PRESCRIPCIONES METODOLÓGICAS
        
        El método científico por excelencia es el método experimental. En la aplicación de dicho método se pretende nulificar la participación subjetiva (cognoscitiva, reflexiva) del experimentador al máximo, con el fin deseado de lograr objetividad en los datos
        
        La metodología conductista tiene fuertes connotaciones espiritas, en tanto que pretende obtener una copia exacta de la realidad, sin dar opción a la participación cognoscitiva del experimentador
        
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        PROYECCIONES DE APLICACIÓN AL CAMPO EDUCATIVO