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MÉTODO DEL CASO - Coggle Diagram
MÉTODO DEL CASO
ORIGEN ESTADOUNIDENSE
Surgió por la deficiencia de los tres primeros sistemas de instrucción jurídica: el aprendizaje en la oficina, la conferencia y el uso del libro de texto.
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Defectos de los Sistemas
El instructor-escritor podía enunciar incorrectamente el principio de la ley y, en segundo lugar, el estudiante podía fallar en comprender o malinterpretar el principio, incluso si se había enunciado correctamente
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Críticas
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3; El tiempo requerido para analizar cada caso a fondo es desproporcionado a la cantidad de conocimiento adquirido por el estudiante.
1; La principal fortaleza del método, un procedimiento científico en la resolución de problemas, tiende a ignorar y excluir cualquier otro esquema de transmitir la esencia de la ley a los estudiantes.
4 ; El nivel de interés del estudiante cae bruscamente después del primer año de exposición al método
5; A veces, el propio libro de casos es ineficaz como dispositivo de enseñanza. Los casos deben provocar y desafiar al estudiante a la actividad intelectual. Pero con demasiada frecuencia el libro es un conglomerado gigantesco de hechos y juicios sin una tendencia de conexión de doctrinas legales.
PROCESO DE APRENDIZAJE
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Beneficios
El método del caso enseña los estudiantes a pensar como abogados, es decir pretende enseñar las nuevas tendencias, seguir el análisis del tribunal, clasificar lo relevante de lo irrelevante y distinguir puntos de vista aparentemente contradictorios.
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