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DISTINTOS MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA - Coggle Diagram
DISTINTOS MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ANTES DE EVALUAR HAY QUE PLANIFICAR
Establecer los instrumentos de evaluación
Tener claros los aprendizajes que se pretenden lograr y el trayecto para lograrlos
Establecer las estrategias, materiales y tiempo de la sesión
Cómo se organizará al grupo, actividades en el aula y en otros espacios
que evidencias se generarán en cada una de las etapas, apoyos
que se requieren y estrategias por modificar
AL INICIO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Que resultados o productos se obtendrán
Activación de conocimientos previos, para establecer el punto de partida
Explicar las actividades que se realizaán
como se relacionan con el aprendizaje esperado
Comunicarle al alumno el aprendizaje esperado
-como lo lograrán
-Para que les va a servir
DURANTE EL DESARROLLO D ELA SECUENCIA DIDÁCTICA
Tomar en cuenta el rol del docente y el rol de alumno establecidos en los planes de estudio.
Reunir las evidencias que se plantearon desde la planificación y que permitan evaluar los aprendizajes, sus razonamientos, sus hipótesis o explicaciones
Tomar en cuenta las competencias y el enfoque d ela materia
Los resultados deben emplearse para tomar decisiones y realizar las adecuaciones necesarias para la intervención y logro d elos parendizajes.
Identificar los poyos que requiere el estudiante
AL CIERRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Elaborar algún juicio y asignar el nivel de desempeño
Adecuar las estrategias didácticas y la intervención docente
a favor de los alumnos
Se podrá conocer si los alumnos cuentan con las bases para continuar aprendiendo
Retroalimentación al alumno de como apoyar y mejorar y apoyar su desempeño.
Corresponde una evaluación sumativa, cuyo objetivo central
es la valoración del logro de los aprendizajes esperados
