Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Основні функції учасників психолого-педагогічного супроводу, -формування…
-
-
-
-
-
-залучення фахівців (в тому числі фахівців ІРЦ) для надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з ООП
Адміністрація закладу освіти (директор або заступник директора з навчально-виховної роботи/вихователь-методист):
-
-
-
-надання рекомендацій, консультацій та методичної допомоги педагогічним працівникам закладу освіти у роботі з дитиною з ООП;
-
-просвітницька робота щодо формування психологічної готовності в учасників освітнього процесу до взаємодії в інклюзивному середовищі.
-проведення корекційно-розвиткових занять практичним психологом, учителем-дифектологом здійснюється відповідно до чинного законодавства.
- вивчення та моніторинг психічного розвитку дитини з ООП;
-
- Організаційна: допомагає дитині, адаптує навчальні матеріали, веде документацію
- Навчально-розвивальна: стимулює розвиток соціальних активностей та розкриттю здібностей та талантів
- Діагностична: вивчає та аналізує динаміку розвитку учня, оцінює виконання ІПР
- Прогностичну: бере участь у розробці ІПР
- Консультативна: спілкується з батьками і вчителями про успіхи та досягнення учня
-
Корекційні педагоги інші фахівці, які займаються з дитиною з ООП
-
-
-