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Contextes plurilingues dans l'océan Indien : Île de la Réunion et île…
Contextes plurilingues dans l'océan Indien : Île de la Réunion et île Maurice
Questions liées à l'enseignement des langues dans l'Océan Indien
Prendre en compte et développer le plurilinguisme des élèves ou non
Enseignement du FLE dans des contextes plurilingues
Enseignement langue internationale (anglais)
La place des langues étrangères en situations éducatives
Notions clefs
plurilinguisme
multilinguisme
sociolinguistique
bilinguisme
tentatives de « monolinguisation » ou de « bilinguisation » postcoloniale
didactique des langues
culturalisme
glottopolitique
Histoire
Langues importées par les migrations
par les colonisations
Plusieurs pays sont devenus multilingues depuis leur indépendance
Rapports des ex-puissances coloniales à leurs anciennes colonies
Langue des ex-colonisateurs
Pays
Maurice
La Réunion (DOM-TOM France)
Statut des langues / conflits linguistiques
Rejet des langues régionales et minoritaires
Imposition de la langue nationale
Questions de politiques linguistiques et éducatives (« ressentiment psychologique » / « fardeau de discrimination »)
Sauvegarde des langues locales au détriment de l’anglais
La place de la langue en situations éducatives
Opposition langue / créole
Problématiques :
Comment l’évolution des statuts des langues à l’île de la Réunion peuvent créer un sentiment de discrimination parmi les générations montantes ?
En quoi la situation sociolinguistique de la Réunion diffère-t-elle de celle de l’Île Maurice ?
En quoi le statut du français est-il différent à la Réunion de l’île Maurice ?
Comment les créoles sont-ils perçus dans les deux îles respectives ?