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PRUEBAS DE INTELIGENCIA - Coggle Diagram

- - - - Inteligencia cristalizada: incluye habilidades como el razonamiento y las habilidades verbales y numéricas. Como son el tipo de habilidades que se enfatizan en la escuela, Cattell creía que la inteligencia cristalizada recibe una influencia considerable de la experiencia, en especial de la educación formal.
      - Inteligencia fluida: habilidades como la imaginería espacial y visual, la habilidad para advertir los detalles visuales y la memorización. Se cree que la educación y otros tipos de experiencia tienen poco efecto en la inteligencia fluida (Beauducel, Brocke y Liepmann, 2001; Nairne, 2009).
- - - - Musical
      - Cinestésica-corporal
      - Espacial
      - Interpersonal
      - Lingüística
      - Intrapersonal
      - Lógico- matemática
      - Naturalista
  - - - se reconoce que hay cinco rasgos que contribuyen a la inteligencia emocional de los individuos (Goleman, 1997, 2008; Goleman, Boyatzis y McKee, 2002):
        
        Uso de las emociones para motivarse. La capacidad para ordenar las emociones a fin de alcanzar metas personales.
        
        Reconocimiento de las emociones de otras personas. La habilidad para interpretar sutiles señales no verbales que revelan lo que los demás en realidad desean y necesitan.
        
        Manejo de relaciones. La habilidad para reconocer y manifestar con precisión las propias emociones, así como para ser sensible a las emociones de los demás.
        
        Manejo de las emociones. La habilidad para controlar los impulsos; para afrontar de manera efectiva la tristeza, la depresión y otros reveses menores, así como para controlar la duración de las emociones.
        
        1.Conocimiento de las propias emociones. La habilidad para monitorear y reconocer nuestros sentimientos es de gran importancia para la autoconciencia y otras dimensiones de la inteligencia emocional.
  - - - Inteligencia creativa: Es la habilidad para ajustarse a nuevas tareas, usar nuevos conceptos, combinar información de maneras novedosas, responder con eficacia a las situaciones nuevas, obtener insight y adaptarse creativamente.
      - Inteligencia práctica: son muy buenas para encontrar soluciones a problemas prácticos y personales.
      - Inteligencia analítica: La capacidad analítica permite separar problemas y ver soluciones no evidentes.la habilidad de aprender cómo hacer las cosas, adquirir nuevo conocimiento, resolver problemas y realizar tareas con eficacia.
- - - - La prueba mide habilidades verbales y de desempeño. Wechsler también creó la Escala Wechsler de Inteligencia para el nivel escolar, cuarta edi- ción (WISC-IV), que está dirigida a niños de edad escolar. Mide por separado habilidades verbales y de desempeño, aunque también arroja un CI global.
  - - - Las calificaciones de las subpruebas permiten estimar un CI total, un CI verbal y un CI no verbal. Las puntuaciones en esas subpruebas se utilizan para estimar la inteligencia general (Sattler, 2002; Gregory, 2011).