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La composición del texto -Ariadna Hernández - Coggle Diagram
La composición del texto -Ariadna Hernández
Teorías sobre el proceso de composición
El modelo de las etapas
Escribir
Se apuntan las primeras ideas
Re-escribir
Se corrige la última versión
Pre-escribir
Todo lo que pasa desde que el autor quiere escribir algo hasta que obtiene la idea general y un plan del mismo.
Elabora su pensamiento
Proceso de descubrimiento del tema
El modelo del procesador de textos
Reproducción
Reconstrucción
Elaboración
Relaciona íntimamente las habilidades o procesos receptivos con los productivos.
Muestra el papel que desempeñan la creatividad y la reelaboración en la composición.
Microrreglas de la elaboración del texto
Comprensión del texto
Omitir
Generalizar
Construir
Producción del texto
Adjuntar
Particularizar
Especificar
El modelo de las habilidades académicas
Estructura variable que tiene el autor.
Se redactan con límite de tiempo
No trata experiencias personales
Informaciones objetivas
Lenguaje especializado
Proceso de composición
Revisar
Evaluar y revisar el contenido
Evaluar y revisar la estructura
Corregir la gramática
Corregir el vocabulario y el estilo
Corregir los aspectos más mecánicos
Escribir el 1er borrador
Composición eficiente y productiva
Controlar los pasos y el proceso
Tener conocimientos léxicos y semánticos y fluidez
Tener conocimientos morfosintácticos y fluidez
Convencer las convenciones del discurso
Conocer las convenciones mecánicas
Pre-escribir
Saber realizar un estudio de campo.
Saber leer críticamente un texto.
Saber relacionar los conceptos procedentes de lecturas y clases con la experiencia personal.
Saber obtener y organizar información a partir de otros textos.
Saber aprovechar la experiencia y los conocimientos personales.
Saber refundir datos e ideas recogidas de otros textos.
Saber recoger, clasificar, sintetizar, interpretar información procedente de una materia determinada.
Las prosas del escritor y de lector
Tipos de prosa
La prosa de escritor
Expresión escrita del autor para él mismo.
Refleja el pensamiento del autor, el proceso de descubrimiento del tema.
Utiliza palabras con significados personales para el autor
El texto depende del contexto, que queda inexpresado
La prosa de lector
Intento de comunicar información a un lector
Tiene una estructura retórica, basada en el propósito del autor
Utiliza un lenguaje compartido con el lector
El texto es autónomo
La función
Etapa del proceso de composición o estrategia para componer un texto
La estructura
Reproduce la forma en la que el autor va descubriendo y construyendo las ideas que formarán el texto
El estilo
Emisor y receptor comparten los usos lingüísticos de la prosa
El autor crea un texto autónomo, que no necesita contexto para tener significado
Conclusión
¿Por qué se requieren estrategias para escribir adecuadamente?
Porque de lo contrario el mensaje y el objetivo de lo que se escribe puede ser distorsionado, malentendido, confuso, etc. Es importante saber y aprender a ser claros y a tener un orden y una estructura al momento de escribir.
¿Cómo podrías mejorar tu experiencia en la redacción de trabajos escolares?
Podría mejorar al hacer una revisión mucho más profunda y dedicada, en lugar de sólo enviarlo. De esta manera, me puedo asegurar de que es entendible para los demás.
Referencia
Cassany, D. (2005). "Teorías sobre el proceso de composición, Las prosas de escritor y de lector" (pp. 119-137), en Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir. Paidós, Barcelona.