Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TEMA 5. L'AVALUACIÓ DELS PROCESSOS D'APRENENTATGE DE L'ALUMNAT…

- - - - Tècnica d'observació: ens permet avaluar els processos d'aprenentatge en el moment que es produeixen, amb aquestes tècniques els docents podem saber els coneixements, les habilitats, les actituds i els valors que tenen els alumnes i com els utilitzen en una situació determinada,
        
        Observació directa: és continuada i sistemàtica, procediment bàsic per a l'obtenció de la informació per avaluar. S'obté informació sobre la conducta i el comportament. Trobem diferents instruments com: el registre anecdòtic (recollim de manera anecdòtica els fets més importants), les llistes de control (llistats enumeratius, de conductes obertes o determinades); les escales d'observació (recollir dades de manera més sistemàtica)i diari de classe (gran utilitat per a l'avaluació formativa, on recull el treball de cada dia.
        
        Observació indirecta: és fàcil d'aplicar, poden participar molts subjectes. Pel que fa als instruments poden ser el qüestionaris (recollida ràpida i abundant d'informació) o tècniques sociomètriques (conèixer l'estructura del grup-classe i les relacions que s'hi donen.
      - Tècniques d'intercanvi oral, portant a terme entrevistes estructurades, semiestructirades o no estructurades, debats i assamblees en els alumnes.
      - Tècniques convencionals, més conegudes com els exàmens o controls. Podem realitzar-les de manera oral, molt útil en les àrees de llengües, i per escrit mitjançant el desenvolupament.
      - Altres tècniques alternatives: portafolis, carpeta d'aprenentatge (es recopilen evidencia d'allò que han aprés, o el camí que han fet per aprendre-ho) i el desenvolupament de projectes.