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LOS DERECHOS HUMANOS Y LA EDUCACIÓN, Políticas Educativas, Alumna: Jimena…
LOS DERECHOS HUMANOS Y LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN EN TANTO QUE DERECHO
HUMANO
La educación es un derecho humano desde que se adoptó la Declaración universal de derechos humanos en 1948. Desde entonces, se ha reafirmado en numerosos tratados mundiales de derechos humanos, comprendidos la Convención de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación.
Dichos tratados establecen que:
Todos los niños tienen derecho a la enseñanza primaria gratuita y obligatoria
La obligación de desarrollar la enseñanza secundaria
Respaldada por medidas que la hagan accesible a todos los niños
Acceso equitativo a la enseñanza superior
LOS ENFOQUES DEL DESARROLLO BASADOS EN LOS
DERECHOS HUMANOS
Dentro del programa de reforma de las Naciones Unidas, se insistió a las entidades del sistema a incorporar sistemáticamente los derechos humanos en sus actividades y programas. El resultado de este fue la adaptación de una declaración de compresión colectiva.
La declaración aporta un marco conceptual, analítico y metodológico apropiado para determinar, planear, concebir y supervisar actividades de desarrollo basadas en las normas internacionales de derechos humanos.
Los principios que informan un enfoque basado en los derechos
humanos
• Universalidad e inalienabilidad
los derechos humanos son universales e
inalienables y todos los habitantes del mundo son titulares de ellos.
• Indivisibilidad
Los derechos humanos son indivisibles.
• Interdependencia e interrelación
• Igualdad y no discriminación
Todas las personas son iguales en tanto que seres humanos y, en virtud de la dignidad innata de cada persona, poseen estos derechos sin discriminación de ningún tipo
• Participación e integración
Todas las personas y todos los pueblos tienen derecho a participar activa, libre y positivamente en el desarrollo civil, económico, social, cultural y político y a contribuir a él y a disfrutarlo
• Habilitación
Se denomina habilitación al proceso por medio del cual aumentan las capacidades de la gente para demandar sus derechos humanos y hacer uso de ellos.
• Rendición de cuentas y respeto del imperio de la ley
Aumentar la rendición de cuentas en el proceso de desarrollo, determinando quiénes son “titulares de derechos” y los correspondientes “titulares de deberes”
ADOPTAR UN ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN BASADO EN
LOS DERECHOS HUMANOS
Los enfoques de la educación en las actividades de desarrollo que se basan en las necesidades no han conseguido alcanzar los objetivos de la Educación para Todos.
Los enfoques basados en los derechos humanos aportan los siguientes valores:
Promueve la cohesión, la integración y la estabilidad sociales
Crea respeto por la paz y la solución no violenta de los conflictos
Contribuye a una transformación social positiva
Es más rentable y sostenible
Produce mejores resultados con miras al desarrollo económico
Crea capacidad
APLICAR UN ENFOQUE BASADO EN LOS DERECHOS
HUMANOS A LA POLÍTICA Y LA PROGRAMACIÓN
La Declaración de Comprensión Colectiva de las Naciones Unidas detalla qué se
entiende por enfoque de la cooperación para el desarrollo y la programación del desarrollo basado en los derechos humanos.
Para un enfoque basado en los derechos humanos son esenciales muchos elementos de una practica de programación
Para lograrlo se deben tomar estas medidas:
• Evaluación y análisis de la situación.
• Evaluar la capacidad de ejecución.
• Planificación, diseño y ejecución de los programas.
• Supervisión y evaluación.
ABORDAR LAS TENSIONES QUE PLANTEA EL
CUMPLIMIENTO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
El enfoque de la programación basado en los derechos humanos no da una solución simple a los problemas que son complicados de resolver. Brindan un marco general sustentado en principios y una metodología para aplicarlo.
Para eso se utiliza una metodología, la cual toma los siguientes puntos:
Acceso y calidad
Equidad y eficacia
Universalidad y diversidad
Prioridades y compromisos
Resultados y procesos
Respuestas de emergencia a breve y largo plazo
Los derechos de los docentes y de los niños
El trabajo y la escuela
Políticas Educativas
Alumna: Jimena Lara Sánchez
8° Semestre Av.