Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Model Evaluasi Responsive - Coggle Diagram
Model Evaluasi Responsive
Stake dalam Isaac & Michael
Evaluasi sebagai proses menggambarkan dan memberikan penilaian pada program pendidikan
Bersifat Kualitatif
Usaha mendeskripsikan program-program dan memberikan judgment
Keistimewaan utama
Kemampuan reaksi terhadap isu kunci atau masalah yang dikenal masyarakat di lapangan
Berorientasi pada aktifitas, keunikan, dan keragaman sosial program
Interaksi menjadi bagian penting yang hanya dapat diamati melalui proses yang interaktif
Patton dalam Issac dan William
Dalam mengevaluasi suatu program, metode kualitatif dapat sangat mempertinggi pemanfaatan temuan evaluasi
Evaluator memahami masalah dari sudut pandang audience
Penelitian kualitatif, naturalistic
Data dikumpulkan melalui teknik wawancara dan observasi
Analisis dan interpretasi data bersifat impresionisitik
Fokus utamanya adalah menunjukkan perhatian dan isu suatu peserta/stakeholders
Evaluasi berarti mencari pengertian suatu isu dari berbagai sudut pandang dari semua orang yang terlibat, yang berminat, dan yang berkepentingan dengan program
Bentuk laporan evaluasi adalah studi kasus atau gambaran yang deskriptif
Stake (1972)
Evaluasi Responsif dilakukan secara alami dalam berbagai hal yang di evaluasi, dan evaluator mengamati dan bereaksi
Bereaksi terhadap yang cara alami oleh orang-orang berasimilasi informasi dan tiba pemahaman
Tujuan, kerangka, dan fokus evaluasi responsif muncul dari interaksi dengan unsur, dan pengamatan terhadap interaksi
Kunci dalam evaluasi responsif adalah evaluator harus mau mendengarkan audiencenya
Evaluasi bidang pendidikan
Evaluasi responsif jika memmiliki orientasi lebih secara langsung ke aktivitas program dibandingkan ke tujuan program
Bereaksi terhadap kebutuhan pendengar untuk informasi
Jika hadir perspektif nilai yang berbeda apakah dapat disebut dalam melaporkan kegagalan dan kesuksesan program