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CONDITIONS D'UN TRAVAIL AUTONOME REUSSI - Coggle Diagram
CONDITIONS D'UN TRAVAIL AUTONOME REUSSI
Doit avoir du sens
dans les 5 domaines d'apprentissage
avoir un objectif d'apprentissage
programmé
est évolutif et modulable
validé
par l'enfant lui-même
par l'enseignante
par l'ATSEM
par un pair
fiches, grilles du suivi du parcours de l'élève et de sa réussite
bénéficié d'une verbalisation
( comment j'ai fait ? réussi ?)
Doit pouvoir être réussi
la tâche est concrète, le résultat mesurable
avoir des critères de réussite
recours possible à des ressources: affichage, outils, recours à un pair
Avoir des consignes claires
induites par le matériel
les consignes connues
passation de la consigne
en regroupement avec l'ensemble de la classe
in situ, aupès de l'élève
auprès d'un petit groupe d'élèves
Avoir un cadre
organisationnel
nombre limité d'enfants pour un même atelier : 1 à 4 maximum
circulation des élèves
mode d'inscription
des règles de fonctionnement
où et comment ?
prendre
s'installer
ranger
règles de vie
matériel
placé sur un plateau, barquette, tiroir
en nombre suffisant , plus que d'enfants
être rangé
temporel
possibilité de reproduire plusieurs fois
sur un temps donné
spatial
en ilôts
au sol
sur plan vertical
dans un espace spécifique de la classe : BCD, espace cuisine, voitures ,regroupement...
sur table