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第6章 人本主義心理學-學習理論 - Coggle Diagram
第6章
人本主義心理學-學習理論
6-1人本心理學基本要義
興起
哲學心理學的歷史背景
社會及教育現實的影響
中心主張
啟發學生獲得個人的人生意義
研究內容
研究全人與其自我實現
主張輔導學生學習
6-2人本心理學的學習理論
Maslow
學習靠內發
學生自己選擇和決定
Rogers
學生為中心
自由學習
Combs
改變學生不當行為
須改善學生的【知覺】與【信念】
6-3人本心理學的教育實驗
培育健全人格的【道德教育】
在一般教學中培養健全人格
兩取向兼顧的道德教育內涵
間接取向
直接取向
重視自我發展的開放教室
6-4人本心理學的理想與現實
科學心理學的形象未能建立
缺乏科學驗證性
思想具教育價值
人本心理學的理想與現實
大班制教學難實踐
基本精神長存
學生中心教學
民主式班級經營