Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู - Coggle Diagram
มาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพครู
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542
หมวด 7 ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา มาตรา 52 ให้กระทรวงส่งเสริมให้มีระบบกระบวนการผลิต การพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพและมาตรฐานที่เหมาะสมกับการเป็นวิชาชีพชั้นสูง โดยการกำกับและประสานให้สถาบันที่ทำหน้าที่ผลิตและพัฒนาครู คณาจารย์
รวมทั้งบุคลากรทางการศึกษาให้มีความพร้อม มีความเข้มแข็งในการเตรียมบุคลากรใหม่ และการพัฒนาบุคลากรประจำอย่างต่อเนื่องโดยให้จัดสรรงบประมาณและจัดตั้งกองทุนพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาอย่างเพียงพอ
มาตรา 49 ให้มีข้อบังคับว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ ประกอบด้วย
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ
มาตรฐานการฝึกปฏิบัติงาน
มาตรฐานการปฏิบัติตน
มาตรา 50 มาตรฐานการปฏิบัติตน ให้กำหนดเป็นข้อบังคับว่าด้วยจรรยาบรรณของวิชาชีพ ประกอบด้วย
จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อผู้รับบริการ
จรรยาบรรณต่อตนเอง
จรรยาบรรณต่อผู้ร่วมประกอบวิชาชีพ
จรรยาบรรณต่อสังคม
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 มาตรา 81 บัญญัติให้มีกฎหมายการศึกษาแห่งชาติ และพัฒนาวิชาชีพครู
มาตรฐานวิชาชีพ
มาตรฐานการปฏิบัติตน
ต่อใบอนุญาติ
ประเมินความชำนาญตามระดับคุณภาพ
ประเมินความชำนาญเฉพาะด้าน
มาตรฐานการฝึกปฏิบัติงาน
จิตวิญญาณของความเป็นครู
การยอมรับของสังคม
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ
ขอรับใบประกอบวิชาชีพ
มาตรฐานความรู้ใหม่
พุทธศักราช 2548
การวัดและการประเมินการศึกษา
การบริหารจัดการในชั้นเรียน
จิตวิทยาสำหรับครู
การวิจัยทางการศึกษา
การจัดการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
การพัฒนาหลักสูตร
ภาษาและเทคโนโลยีสำหรับครู
ความเป็นครู
พุทธศักราช 2556
จิตวิทยาสำหรับครู
ภาษาและวัฒนธรรม
หลักสูตร
การจัดการเรียนรู้และการจัดการในชั้นเรียน
การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
ปรัชญาการศึกษา
ความเป็นครู
การประกันคุณภาพ
คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
พุทธศักราช 2562
จิตวิทยา พัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาการให้คำปรึกษาในการวิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้
การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัญชาเศรฐกิจพอเพียง
การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
การออกแบบและสร้างสรรค์ผลงานที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพการศึกษา