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Flexibilidad y Organización de la Educación Superior - Coggle Diagram
Flexibilidad y Organización de la Educación Superior
las transformaciones intra-institucionales
-Académicas
-Curriculares
-Pedagógicas
-Administrativas
flexibilidad académica
modelo organizativo mas abierto, dinámico y polivalente
implica debilitamiento de limites rígidos
reorganización al rededor del conocimiento
capacidad innovativa de formación e investigación
sometida a cuatro dimensiones
-sociopolíticas
-económicas
-científicas
-tecnológicas
han dado un cambio estructural
surgiendo tres tendencias
-desarrollo del conocimiento
-proceso de innovación
-capacidad de aprender
el impacto entre las instituciones
-la apertura
-el dialogo
-la cooperación
flexibilidad administrativa
introducción de nuevos ordenamientos, transformar, transformar relaciones de poder y formas de comunicación
impacto sobre los ordenamientos de los profesores, sobre sus practicas de formación
puede desarrollar sus expectativas e intereses y ampliar su capacidad de acción y gestión
brinda mejores medios para redefinir su alcance, incluir aprendizajes valiosos, mayor libertad, identidad y atención organizacional
constituye en las instituciones educativas un principio de innovación
flexibilidad pedagógica
se ha entendido como oportunidad de aprendizaje
implica una red de relaciones abierta, flexible e interdependientes
hace que se realice con base en principios y practicas autorregulativas
control que puede tener el estudiante sobre su propio aprendizaje
flexibilidad curricular
utilización de estrategias basadas en solución de problemas
adaptación a las soluciones cambiantes, del conocimiento y la sociedad
posibilidad de tener dos titulos
actualización de currículos, eliminación o disminución de prerrequisitos y correquisitos
brindar alternativas diferentes de entradas y salidas al proceso formativo