Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PRIMEROS CONOCIMIENTOS NUMÉRICOS, CONSIDERACIONES…
LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PRIMEROS CONOCIMIENTOS NUMÉRICOS
PARA QUÉ TENEMOS NECESIDAD
DEL NUMERO Y DE SU DESIGNACION
Considerar situaciones
que permitan la construcción
de las funciones del numero
y de la numeración
PROBLEMAS DE REFERENCIA
PARA PROMOVER
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
Descripción de situaciones escolares
para iniciar con la construcción de
NUMERO Y SU DESIGNACION
Problemas de referencia Ordinales
Problemas de division o reparto
Problemas para transacciones entre objetos de valor diferente
PROCEDIMIENTOS QUE PUEDEN EMPLEAR LOS NIÑOS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS
Subitizar
Correspondencia de subconjunto a subconjunto
Recontar.
Correspondencia término a término
Descontar
Sobrecontar
Procedimientos mixtos
SITUACIÓN FUNDAMENTAL PARA LA CARDINACIÓN DE UNA COLECCIÓN MEDIANTE LA ACTIVIDAD DE CONTAR
SITUACIÓN - PROBLEMA
Contar
Cardinar
Situación fundamental
Variable didáctica
Conjunto de problemas
Solución Óptima
Actividad humana concreta
Acciones de contar
Condiciones
Tipos de situaciones
Autocomunicación
Colección equipotente
Comunicación oral
Igual elementos de la colección
Comunicación escrita
Otra colección
SITUACIÓN FUNDAMENTAL QUE PERMITE ORDENAR LOS OBJETOS DE UNA COLECCIÓN
NÚMEROS NATURALES
NÚMEROS ORDINALES
Tipos de situaciones
Comunicación oral
Oral
Comunicaciòn escrita
Escrita
Autocomunicaciòn
Observa
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
NOCIONES EN NUMERO DE 6 A 7 AÑOS
1971 TEORIA DE PIAGET
Período de 1953 a 1971
CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS EN RELACIÓN CON LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL NÚMERO Y LA NUMERACIÓN
NÚMERO Y NUMERACIÓN
Objetos
Significación
Proceso de enseñanza
LA ENSEÑANZA DE LOS CONOCIMIENTOS NUMÉRICOS EN LA ESCUELA INFANTIL. BREVE RESEÑA HISTÓRICA
:
:
!
GRUPO 1
:
