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PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS - Coggle Diagram
PROGRAMACIÓN Y
DISEÑO DE PROYECTOS
Métodos de seguimiento y
evaluación
Seguimiento
Revisión de objetivos planteados
Evaluación
Obtención de información para la toma de decisiones
Temporalización de la Evaluación
EVALUACIÓN INICIAL
Se realiza antes de la intervención
Identificar las carencias del grupo o del
individuo
Especificar si existen otras necesidades o
preferencias
Determinar el nivel de partida de los participantes
EVALUACIÓN CONTÍNUA
Se realiza durante la intervención
Determinar el nivel de satisfacción
Adapta y corrige la programación
adapta y se corrige la programación
EVALUACIÓN FINAL
Se realiza después de la intervención
Se elabora un informe final o memoria.
Se hace una valoración de las incidencias
Se corrige la programación para la posterior
aplicación
EVALUAR LA CALIDAD
DEBEMOS DETERMINAR
Que produce satisfacción al grupo
Que es realmente recreativa y de animación deportiva
Que es realmente recreativa y de animación deportiva
Que es realmente recreativa y de animación deportiva
TÉCNICAS DE PROMOCIÓN Y
COMUNICACIÓN
OBJETIVOS DE LA PROMOCIÓN
INFORMAR DE LOS BENEFICIOS DEL
PROYECTO
INFORMAR EL PLAN Y PROGRAMA A REALIZAR
MOSTRAR LO ADECUADA QUE ES LA PRÁCTICA
DEPORTIVA RECREATIVA
PROCEDIMIENTOS
Secuenciar contenidos
Organizarse asignando responsables
Utilizar diferentes medios de difusión
Evaluar los resultados
SOPORTES COMUNES
Radio
Televisión
Diarios, revistas..
Páginas web, blog
Vallas, luminosos
CRITERIOS DE UTILIZACIÓN DE SOPORTES DE
COMUNICACIÓN
Debe gustar a quien lo reciba
Deben dar respuesta en contenido
Deben utilizarse en el espacio
Distribuirse
Utilizarse en distintos momentos del proceso animación
LOS MEDIOS Y SOPORTES
Medios convencionales
Medios no convencionales
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO
Valorar a la persona en el puesto de trabajo
Valorar a la persona respecto a la propia empresa
Medir, controlar y mejorar
LISTAS DE VERIFICACIÓN
CUESTIONARIOS DE
SATISFACCIÓN
Mide la diferencia entre la calidad percibida por el participante y la
calidad esperada
Realizar tanto preguntas abiertas como
cerradas
Se pueden utilizar escalas de 1-5