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我與學習 - Coggle Diagram
我與學習
我的背景
假日都住在鄉下
接觸大自然
不受約束
人少聲音少
剛讀國中有鄉下老鼠進城的感覺
生活經驗多
有跟高中同學在中興大學做過一學期實驗(自己發想研究計畫)
內容比較基礎
著重科學方法的學習
國小的時候喜歡閱讀
國高中接觸更多活動課業較忙很少閱讀
沒有補習過
國中剛進私校面臨過進度的壓力
對自己有要求
高一下開始對幾乎所有事情失去興趣
我在國高中學習面臨的困難
無法讀段落式的文章(高中越來越明顯)
看不太懂社會課本
自然、數學科仰賴筆記
好動
專注力下降(近期越來越明顯)
無法持續聽課(近期越來越明顯)
較喜歡親自操作
比較相信看得見的東西
會想要一直發出聲音
容易恍神
持續坐著聽課感到煩躁
做實驗不會因為時間長感到煩躁
喜歡寫報告勝過考卷
思考較跳躍式
接收到知識會很快聯想
想亂問問題
想要一口氣把相關知識學完(物理主題式)
資訊儲存的方式跟同學不太一樣
找不到社會科解題關鍵
寫不太出段落式文章(國文)
加標點符號會影響思考
分段跟順序有自己的風格
無法一邊思考文章大綱、修辭跟想法
不喜歡背
注重了解為什麼
高中自然教科書比較偏向講結論
題目會解但不知道意義在哪裡(化學)
不知道也很少統整解題要領(數學)
有自我想法
不被標準答案接受
被消磨得越來越不想思考跟發表
好像沒了創意失去自己
不喜歡猜老師的思維
我的學習風格
自我要求高
不喜歡這個制度與環境還是勉強將自己放進去
記性好但不喜歡背
注重了解為什麼
討厭社會科(課內)
其實喜歡思辨社會議題跟學習文化知識
解題憑感覺
喜歡親自操作親自看到
喜歡實驗
實驗可以一次做很久還是能專注
喜歡寫報告勝過寫題目
注重自我感覺
不喜歡受約束學習或操作方式
不喜歡規劃好的事被打亂
憑感覺寫作文
有創意
生活經驗多
聯想
資訊儲存跟提取方式跟同學不太一樣
有自我想法
我會想要找到的資源
自然
課外實驗、研究參與機會(生物或化學)
主題式教學(生物、物理)
人文
議題思辨
教育
醫療
生物科技
兒童權利
興趣學習
幼兒早療
職能治療
輔具製作
課程規劃、參與
服務機會
特殊教育