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第4章 行為主義心理學-學習理論 - Coggle Diagram
第4章
行為主義心理學-學習理論
4-1經典條件作用
經典條件作用一般行為法則
消弱與自然恢復
類化與辨別
強化與強化物
二級條件作用與二級強化
行為主義學習論基本要義
從Pavlov到Waston
經典條件作用在教育應用(啟示)
4-2操作條件作用
操作條件作用基本要義
從【效果律】到【強化】原則
【後效強化】是行為習得的關鍵
強化程式
特徵
【連續漸進法】與【塑造】
操作條件作用在教育應用(啟示)
A編序教學 與 B電腦輔助教學
C精熟學習 與 D凱勒計畫
從Thorndike到Skinner
4-3社會學習論(介於行為與認知)
Bandura社會學習論要義
模仿學習有【不同的方式】
模仿學習【非機械式反應】
學習得自【觀察】與【模仿】
最能引起兒童模仿的【楷模】
觀察學習【4階段歷程】
強化並【非】構成學習的必要條件
社會學習論在教育應用(啟示)
學生【自律】行為的養成
自律行為養成的【心理歷程】
社會學習 cf 行為主義 區別