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VALUTARE LE COMPETENZE - Coggle Diagram

- - - - cioè il giudizio soggettivo dell'insegante
      - spesso gli insegnati non erano in grado di valutare e far emergere quello che si voleva valutare
        
        e quindi parliamo di validità
    - - in particolare Piéron (padre della docimologia)
      - l'incapacità degli strumenti tradizionali di verificare le conoscenze e le abilità soprattutto nelle fasi finali dei corsi di studio
        
        quindi si inizia a mettere in dubbio l'affidabilità di queste valutazioni fatte con le prove tradizionali
        
        successivamente tutte le ricerche vanno a costruire dei concetti che andranno a costituire la docimologia
        
        studio delle valutazione
        
        questa per molto tempo si occuperà di trovare degli strumenti oggettivi (non risenta della soggettivata del docente) di controllo dell'apprendimento
        
        inizia a costruirsi sul concetto di affidabilità dei giudizi valutativi
        
        le caratteristiche che dovrebbero caratterizzare l'affidabilità di un giudizio valutativo
        
        validità
        
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        attendibilità
        
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  - - - e predeterminare anche il punteggio
  - - - quindi le competenze
      - ma vanno a mettere in evidenza il pensiero convergete (chiamto da BOOLM)
        
        sapere mnemonico, meccanico
        
        conoscenze di termini, fatti, regole
- - - - effetto alone
        
        il voto di un prova dipende dai voti precenti
      - effetto di contrasto
        
        il voto dipende dalle prove degli altri
      - effetto pigmalione
        
        successo o insuccesso degli allievi dipende dalle informazioni esterne
      - effetto di stereotipia
        
        difficoltà a cambiare opinione dello studente