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Expertise / Problemlösen - Coggle Diagram
Expertise / Problemlösen
Intelligenz und Wissen
Drei-Phasen-Modell d. Fertigkeitserwerbs (Ackermann)
Assoziative Phase
Autonome Phase
Kognitive Phase
Problemlösen als Informationsverarbeitungsprozess
Wertheimer
Köhler
Sechs Phasen d. Lernens durch Einsicht
Umstrukturierung
Einsicht und Lösung
Probierverhalten
Anwendung
Auftauchen d. Problems
Übertragung
Drei Fähigkeiten von Expert*innen
Wechsel v. Verarbeitungsstrategien
Ebene d. Analyse situativ verändern
Veränderung mentaler Repräsentation v. Problemen
Begabungs- vs. Expertiseforschung
Problemlösen und Wissen
Methoden d. Problemlöse- u. Expertiseforschung (Gruber)
Problemlöseförderliche Wissensorganisation
Chunking-Theorie (Miller)
Pattern-Recognition-Theorie (Chase & Simon)
Skilled-Memory-Theorie (Chase & Ericsson)
Domänenspezifität
Erfahrung als Grundlage f. Routinen u. Innovation
Organisationale Veränderungsprozesse
transaktives Gedächtnis
Individuelle Mikroprozesse
Deliberate Practice
Enkapsulierung v. Wissen
Individuelle Makroprozesse
Groen & Patel
generische Expertise
spezifische Expertise
Hatano & Inagaki
Routineexpertise
adaptive Expertise
Fünf-Phasen-Modell (Dreyfus & Dreyfus)
Expertiseerwerb in der Schule
Professionsansatz
Kompetenzorientierung im LP