Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สรุปกลุ่ม 5 การบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม และ…
สรุปกลุ่ม 5
การบริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้สิ่งแวดล้อม และ พลังงานองค์ประกอบ
ความหมาย
แหล่งข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศ แหล่งความรู้ทางวิทยาการและประสบการณ์ที่สนับสนุนให้ผู้เรียน ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาความรู้ และเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตามอัธยาศัยอย่างกว้างขวางและต่อเนื่อง
แหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่สามารถนำมาจัดประสบการณ์ให้กับผู้เรียน สามารถทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ ทั้ง ที่พบในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ได้แก่ สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ นก ผีเสื้อ ป่าไม้ ภูเขา เป็นต้น
แหล่งเรียนรู้ สถานที่ หรือศูนย์รวมข้อมูล ข่าวสาร สารสนเทศ เทคโนโลยีทั้งสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและสิ่งที่มนุษย์ สร้างขึ้น เพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนเข้าไปศึกษาหาความรู้ และเรียนรู้ด้วยตนเองตามอัธยาศัย
แหล่งข้อมูล ความรู้ วิทยาการ
ภูมิปัญญา เทคโนโลยี บุคคล สถานที่ ที่ครูใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ทั้งในห้องเรียนหรือนอกห้องเรียนของสถานศึกษา
ประโยชน์ของแหล่งเรียนรู้ในการจัดการศึกษา
ผู้เรียนฝึกทำงานเป็นกลุ่มร่วมคิดร่วมทำแก้ไขปัญหาต่าง ๆ
ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการสังเกตการณ์
ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง
ผู้เรียนได้ประเมินผลการทำงานด้วยตนเอง
ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้
ความสำคัญของแหล่งเรียนรู้
การใช้แหล่งเรียนรู้มีความสำคัญในกระบวนการจัดการเรียนรู้ สำหรับผู้เรียนเพราะผู้เรียน สามารถเรียนรู้จากสภาพจริง การจัดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้จะเกี่ยวข้องกับบุคคล สถานที่ ธรรมชาติ หน่วยงาน องค์กร สถานประกอบการ ชุมชน และสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ซึ่งผู้เรียนผู้สอนสามารถ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้หรือเรื่องที่สนใจ ได้จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งที่เป็นธรรมชาติ
สภาพแวดล้อม ทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และ เป็นแหล่งที่จะทำให้ผู้สอนสามารถออกแบบการเรียนรู้ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติ หรือ ได้ศึกษาค้นคว้า ด้วยตนเอง
การจัดตั้งแหล่งเรียนรู้
ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยการฝึกทักษะการใช้กระบวนการคิดการวิเคราะห์การสังเกต การรวบรวมข้อมูลและการปฏิบัติจริง ทำได้ คิดเป็น ทำเป็น
การจัดการเรียนรู้เน้นความสำคัญที่ผู้เรียนให้ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
ให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข สนุกกับการเรียนรู้ ได้คิด แสดงออกอย่างอิสระ บรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นกัลยาณมิตร
ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทั้งระบบ
ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครูผู้สอน
ต้องการให้เรียนรู้ในสิ่งที่มีความหมายต่อชีวิต คือสิ่งที่อยู่ใกล้ตัว จากง่ายไปหายาก
ให้ผู้เรียนได้มีโอกาสจัดกิจกรรม ได้เรียนรู้ตามความต้องการ
ปลูกฝังสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้
แหล่งเรียนรู้ตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ห้องสมุด ทรัพยากรบุคคล สื่อการเรียนการสอน สื่อบริบท
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ มีแหล่งการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้ทุกเวลาและทุกสถานที่ ทั้งนี้เพราะแหล่งเรียนรู้ได้เปิดกว้าง ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ได้ตลอดเวลา
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ การจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ต้อง ส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ และเรียนรู้ต่อเนื่องตลอดชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม แหล่งเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมนั้น มีมากมายในท้องถิ่น
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ในเรื่องการเจริญเติบโตและพัฒนาการ ชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ แหล่งการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ศิลปะ คือ สถานที่หอศิลป์ ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ หรือสถานการณ์ต่าง ๆ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น
สถานประกอบการ
สื่ออิเลคทรอนิคส์ ออนไลน์ต่าง ๆ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ครูผู้สอน เพื่อนร่วมชั้นเรียน พ่อ แม่ ผู้ปกครอง
ห้องสมุดโรงเรียน
รายการ โทรทัศน์ ภาคภาษาอังกฤษ หรือรายการจากต่างประเทศ
สถานที่ทำการต่าง ๆ
ประเภทของแหล่งเรียนรู้
กระทรวงศึกษาธิการ ได้กล่าวถึง ประเภทของแหล่งเรียนรู้ไว้ว่า ประเภทของแหล่งเรียนรู้ แบ่งเป็น 3 ประเภท ได้แก่
แหล่งการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ
แหล่งการเรียนรู้ที่จัดหรือสร้างขึ้น
แหล่งการเรียนรู้ที่เป็นทรัพยากรบุคคล
แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอก ทางด้าน ทรัพยากรธรรมชาติ ด้านสถานที่
ด้านศิลปวัฒนธรรมและด้านสื่อวัสดุอุปกรณ์และเทคโนโลยี มีความเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนเนื่องจากไม่ต้องเสียเวลาและค่าใช้จ่ายในการ เดินทาง นักเรียนจะเกิดการเรียนรู้และ มีความรู้สึกรักและคุณค่าของแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นของตนเอง โดยแหล่งเรียนรู้ทุกประเภทล้วน มีประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนตามแนวปฏิรูป
หลักการบริหาร4 M’s
บุคลากร (Man)
งบประมาณ (Money)
การบริหารจัดการ (Management)
ทรัพยากร (Materials)
หลักการบริหารแหล่งเรียนรู้ด้วย
PDCA: Deming Cycle
ขั้นวางแผน
ขั้นการดำเนินงาน
ขั้นตรวจสอบ
ขั้นสรุปและรายงานผล