El Concepto de Paradigma según Tomas Khun
Orientación teórica específica, basada en una epistemología y metodología de investigación particulares
Proporciona la base fundamental para evaluar los resultados de la investigación generada
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
Enfoques de investigación
Permite establecer métodos de evaluación sobre fenómenos
Enfoque cuantitativo
Enfoque cualitativo
Análisis objetivo y cuantificable
Busca la explicación, réplica y predicción de fenómenos
Se caracteriza por
Su proceso es
Instrumentos estandarizados
Generalización de resultados
Comprobar hipótesis y teorías predefinidas
Deductivo, secuencial, estadístico y probatorio
Por medio
Escalas
Encuestas y cuestionarios
Observación estructurada
Análisis subjetivo y descriptivo de fenómenos
Se caracteriza por
Su proceso es
Recopilar y evaluar datos no estandarizados
Comprender la opinión, motivaciones y experiencias individuales
Interpretación según contexto
Por medio
Grupos focales
Entrevistas
Observación participante
Análisis documental
Inductivo, no secuencial, flexible
Paradigma racionalista
Características
Emplea metodos cuantitativos
Busca la causa de los fenómenos del mundo social
Objeto de estudio
Emplea métodos cuantitativos
Busca conocimiento replicable
Busca conocimiento sistemático
Ameritados para toda ciencia
Contables
Pesables
Medibles
Con el fin
de formular generalizaciones
Sobre
Procesos observados
Propone
Único conocimiento aceptable
Es
El científico
Que
obedece a ciertos principios
metodológicos
Proporciona las preguntas
¿qué se debe preguntar?
¿qué fenómenos se deben observar?
¿cómo se deben interpretar las observaciones?
refleja una visión consensuada de una comunidad científica
Paradigma Sociocrítico y Dialéctico
Se fundamenta en la crítica social
Marcado carácter autorreflexivo
Considera que el conocimiento se construye siempre por intereses
Parten de las necesidades de los grupos
Pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano
utiliza el método investigación acción
es una investigación colectiva
Con el objeto de mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas.
comienza de un concepto social y científico
pluralista e igualitario
permite a los seres humanos ser cocreadores de su propia realidad
a través de su experiencia
pensamientos
acción
Utiliza la autorreflexión y el conocimiento interno
Cada quién toma el rol qué le corresponde
Se propone la crítica ideológica y la aplicación de procedimientos del psicoanálisis
Es eficiente para generar cambios en las comunidades
Es de gran utilidad en ámbitos educativos con énfasis a problemas sociales
Paradigma complejo
Tiene su auge en el siglo XX
Nueva forma de entender al mundo
Actitud emergente
Conciencia de otra forma de pensamiento
Desde la diversidad poli-ocular y multidimensionalidad
Propuesto por Morin
Unir lógicas que se excluyen y al mismo tiempo se complementan
Pretende
En un mismo espacio y tiempo
Filósofo y sociólogo francés
Propone
Simplificado
Unificado
Como un ser singular que juega muchos roles en el sistema de la sociedad.
Haciéndolo un ser complejo por esa multiplicidad
Paradigma transcomplejo
Es
Una perspectiva teórica
Reconoce la diversidad de factores, actores y fuerzas que se integran
Creando el tejido social
Caracteristicas
Se conforma como un marco integrador de las perspectivas ética, cognitiva y conativa.
Es una opción ideológica
El sujeto es un educando complejizador
Principios
Etimologicos
Complementariedad
Cinegética relacional
Integralidad
Reflexividad profunda
Metodológicos
Trabajo en equipo
Multimétodos
Desde
La visión de un grupo transdisciplinario
Cuyo eje sea la reflexión profunda permanente
Que
Da sentido y continuidad a un modelo de vida deseable o no
Paradigmas Interpretativos
Objetivo Principal
Profundizar el conocimiento y comprensión del porqué de una realidad.
¿Que busca?
Comprende que la realidad es dinámica y diversa dirigida al significado de las acciones humanas.
Entre quienes?:
Entre el Investigador y el obejto investigado
Principales Caracteristicas:
1)Su Orientación: es dirigida hacia el descubrimiento busca la interacción de conocimientos que pueden estar influyendo
2)Existe una participación democrática y comunicativa entre los sujetos investigativos y el investigador.
3)La entrevista es vista como una investigación de caso como el método de modelo de producción de conocimiento
: Autores importantes que destacan acercan de los paradigmas interpretativos:
Edmundo Husserl: nos habla de la fenomenología, que nos permite distinguir como son las cosas a partir de como nosotros pensamos que son en realidad.
Heidegger: se refiere a la interpretación de la interacción social, propone estudiar las interpretaciones y significados que las personas le dan cuando interactúan.
Que comprenden
Supuestos sobre las costumbres, políticas, desarrollo económico, religiosos, etc.