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FUNDAMENTOS DE LA EVALUACION NEUROPSICOLOGICA - Coggle Diagram

- - - - En la neurología comportamental, el proceso diagnóstico se describe
        como la búsqueda de signos y síntomas patológicos indicativos de disfunción cerebral.
    - - En neuropsicología clínica, y partiendo de la medición psicológica, el diagnóstico se logra recurriendo a la aplicación de procedimientos psicométricos estandarizados, compuestos por ítems suficientemente bien analizados, y con una confiabilidad y validez aceptables.
- - - - Perceptibles
        
        Indican el porcentaje de casos por debajo de ese punto; por ejemplo, el percentil 30 indica que el 30% de los casos se encuentra por debajo de este puntaje.
      - Puntajes Z
        
        Los puntajes z indican el número de desviaciones estándar (cero es el promedio, o sea ninguna desviación estándar; 1 es un puntaje una desviación estándar por encima del promedio; 2 es un puntaje dos desviaciones estándar por encima del promedio, etc.),
      - Puntajes T
        
        Los puntajes T utilizan un promedio=50 y una desviación estándar=10 (o sea, 50 es el promedio, 60 es un puntaje una desviación estándar por encima del promedio; 70 es un puntaje con dos desviaciones estándar por encima del promedio, etc.).
  - - - Confiabilidad se define como la consistencia de una medida. Es decir, cuando un sujeto obtiene un puntaje determinado en una prueba, ¿es ese realmente su verdadero puntaje? El puntaje obtenido es realmente un puntaje probable; y cada puntaje tiene un error en la medida.
        
        Test-retest
        
        La prueba se le aplica dos veces a los mismos sujetos y se calcula la correlación existente entre los puntajes en la primera y la segunda aplicación.
        
        • Confiabilidad inter-evaluador
        
        La misma prueba es calificada por dos evaluadores diferentes; se calcula entonces la correlación entre las dos calificaciones. Esta correlación indica la confiabilidad inter-evaluador.
        
        • Formas paralelas
        
        Para obtener este tipo de confiabilidad se correlacionan los puntajes obtenidos por el mismo grupo de sujetos en la primera y la segunda forma de la prueba, y este es el índice de confiabilidad, que realmente es un índice de equivalencia entre las dos formas de la prueba.
        
        • Mitades
        
        Para calcular este tipo de confiabilidad la prueba se divide en dos mitades equivalentes (por ejemplo, ítems pares vs. ítems impares; primera mitad vs. Segunda mitad; etc.) y se calcula la correlación entre estas dos mitades.
    - - Validez se define como la capacidad de una prueba para medir lo que se supone que mide.
        
        Validez aparente
        
        Simplemente quiere decir que los ítems que se incluyen en la prueba parecen efectivamente estar midiendo lo que la prueba supuestamente está midiendo.
        
        • Validez del constructo
        
        Una prueba supuestamente mide algo en particular; por ejemplo, la memoria. Memoria es realmente un constructo (constructo es un concepto no observacional, no empírico, que se supone pero que no se puede demostrar).
        
        • Validez de contenido
        
        Una habilidad o conducta puede incluir diferentes aspectos. Por ejemplo, el lenguaje incluye comprensión, producción, denominación, repetición, etc.
        
        • Validez de criterio
        
        Los puntajes en la prueba se correlacionan con los resultados obtenidos en otra medida diferente; esta otra medida se considera que corresponde a un instrumento estándar (criterio).
- - - - Media, mediana y moda.
    - - La dispersión se refiere a la variabilidad de los puntajes. Se pueden utilizar tres medidas de dispersión:
        
        Varianza, desviación estándar y rango