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Consideraciones Generales de la Psicopatología Infantil, Referencia:…

- - - - Se establece un limite valido y apropiado entre lo considerado normal y lo anormal
        
        además
        
        Se enfatizan conceptos como síntomas, diagnostico, enfermedad y tratamiento
        
        por otra parte
        
        Los trastornos son algunas veces considerados como desviaciones que disminuyen el funcionamiento adaptativo, una desviación, malestar, incapacidad o deterioro biológico
        
        Wakefiel (1992)
        
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  - - - Los juicios sobre desviación necesita cierta comprensión del funcionamiento normativo de desarrollo
        
        en segundo lugar
        
        Adaptación y desadaptación representan la disfunción en algún ámbito del desarrollo que se acompaña por un fracaso en las tareas evolutivas del individuo
        
        en tercer lugar
        
        Puede que los niños con trastornos presenten deterioros en diferentes áreas del funcionamiento adaptativo
        
        en cuarto lugar
        
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  - - - La continuidad o discontinuidad entre las psicopatologías suele ser muy específica al trastorno, ya que algunos de ellos son crónicos que persisten a lo largo de la vida
        
        otros trastornos
        
        Solo ocurren en la infancia y raramente se mantienen posterior a este periodo
        
        en otros casos
        
        Algunos trastornos ocurren con topologías diferentes y su grado de gravedad variará a lo largo del tiempo
        
        en sí
        
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  - - - Son una especie de metáfora que surgen de las evaluaciones continuas de los niños a lo largo del tiempo
        
        su función
        
        Es definir la secuencia y ocasión de las continuidades y transformaciones del comportamiento
        
        con ellas
        
        Se puede llegar a conducir manifestaciones similares de psicopatología
        
        Pueden dar como resultado formas diferentes de disfunción.
        
        Su descripción
        
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  - - - Nos referimos a niños que evitan resultados negativos o lograr resultados positivos, que son competitivos o que muestran recuperación de algún trauma
        
        la resistencia
        
        Va a variar a lo largo del tiempo y dependiendo del contexto
        
        por otra parte
        
        El riegos es definido como un resultados negativos en las características del niño
        
        por ejemplo
        
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  - - - El niño del Contexto
        
        aquí
        
        Surge la idea de que el niño procede de antecedentes con influencias familiares, de iguales, del aula, de profesores, comunidad y cultura están interrelacionadas
      - El niño en el contexto
        
        esta
        
        Es la concepción de que el niño es un organismo dinámico y cambiante, por lo que la información obtenida en un momento o contexto puede variar de la obtenida en otros casos.
        
        así mismo
        
        En el contexto se deben de tomar en cuenta los acontecimientos próximos y los distantes que impactan al niño en una situación específica que le afecte directa o indirectamente
      - El niño como contexto
        
        esta idea
        
        Menciona que existen características y predisposiciones únicos del niño que influyen en su desarrollo
- - - - en segundo lugar
        
        Existen muchos tipo de patología infantil, sin embargo, la naturaleza y gravedad van a variar dependiendo del niño.
        
        además
        
        Cuando una patología no es clara, los niños tienden a presentar problemas en los periodos tempranos del desarrollo y afectaran en su vida adulta futura.
        
        De igual forma
        
        Hay ciertas patologías que pueden predecir ciertos comportamiento negativos a nivel psicosocial, educativo y de salud.
        
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- - - - de esta forma
        
        Se ha demostrado que los modelos para adultos para evaluar alguna psicopatología no pueden explotarse en la infancia
        
        de igual manera
        
        Se muestra que todos los niños que presentan algún trastorno se clasifican de manera diferente, así como también lo es su evaluación y tratamiento.
- - - - estas tasas
        
        Varían en base a la naturaleza del trastorno, edad, genero, clase social y raza
  - - - por otra parte
        
        Se identifica un patrón de diferencias debidas a la edad
        
        estas son:
        
        Falta de uniformidad al evaluar la conducta en un rango de edades
        
        Cambios cualitativos en la expresión de la conducta durante el desarrollo
        
        Interacciones edad-género
        
        Utilización de diferentes fuentes de información
        
        Conductas específicas del problema
        
        Estatus clínico de los niños evaluados
        
        Uso de diferentes métodos de diagnostico para niños de edades diferentes.
  - - - ya que
        
        Un bajo ESE se caracteriza por la escasa educación parental, bajo nivel de empleo, estatus civil de los padres, recursos limitados y otros acontecimientos negativos de la vida.
        
        no obstante
        
        Cabe señalarse que la relación entre el ESE y los trastornos infantiles es baja, hay estudios que demuestran que deben de controlarse los efectos de esta variable
  - - - Se ha encontrado que se le presta menos atención psicológica a niñas que a niños
        
        así mismo
        
        Investigaciones muestran que los problemas externalizantes son más comunes en niños que en niñas, pero condiciones comórbidas como la ansiedad son mayores en niñas
        
        por otra parte
        
        Los hombres superan a las mujeres en presentar trastornos de la infancia y adolescencia con excepciones de trastornos alimenticios, depresión, ansiedad y mutismo selectivo.
        
        las investigaciones
        
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  - - - Muestran que se presentan diferencias en los niños dependiendo de la raza, la edad, la etapa de desarrollo y los factores de riesgo, incluso se toman en cuenta el ESE, genero y región geográfica
        
        por lo tanto
        
        La evaluación de la salud mental puede volverse difícil debido a estas variaciones, en especial las culturales sobre lo que puede considerarse como comportamiento normal o anormal
        
        así mismo
        
        La forma de expresión, la frecuencia y el significado de distintas patologías pueden variar de cultura a cultura
        
        de esta forma
        
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- - - - Se toma en cuenta aquí debido a que se utiliza para describir la desviación de un niño con respecto a las normas apropiadas a su edad
        
        la psicopatología infantil
        
        Puede considerarse como un fracaso adaptativo, pero para ello antes se debe de identificas las tareas evolutivas, las edades y periodos de desarrollo del niño y de lo que lo rodea
        
        Garber (1984)
        
        Destaca la importancia de cuatro parámetros a la hora de considerar si un comportamiento es desviado
        
        estos son:
        
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  - - - Para diagnosticar una patología no solo es importante las características y conductas del niño, sino también la de los adultos cercanos al niño y las de los profesionales.
        
        por lo tanto
        
        Que el informador este de acuerdo o en desacuerdo se ve afectado por algunos factores
        
        por ejemplo
        
        La edad y sexo
        
        La naturaleza del problema
        
        El método de evaluación
        
        además
        
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  - - - Se refiere a la manifestación de dos o más trastornos cuya ocurrencia es mayor si es al mismo tiempo
        
        por otra parte
        
        Hay investigadores que piensan que la comorbilidad puede haber sido exagerado o producida artificialmente
        
        además
        
        La probabilidad de recibir ayuda mental es mayor para un niño con condición comórbida que para otro con solo un trastorno
        
        por otra parte
        
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