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México con educación de calidad durante el Covid 19 - Coggle Diagram

- - - - Consecuencias
        
        Costos sociales
        
        Las familias necesitan reorganizarse para atender el cuidado de los niños y jóvenes en los horarios en que asistían a la escuela, costos que recaen en las mujeres y su productividad laboral.
        
        Costos económicos
        
        Considerando los sueldos que deben pagarse a docentes, directivos y personal de apoyo sin que se tenga un funcionamiento regular de las escuelas, o, los diversos negocios que obtienen ingresos de bienes y servicios relacionados a la comunidad escolar (papelerías, alimentos, transporte, etc).
        
        Costos educativos
        
        Se interrumpe el proceso de enseñanza y aprendizaje ante la suspensión de clases presenciales o de las actividades educativas por completo.
  - - - TICs
        
        Disponibilidad e infraestructura eficientes
        
        La conectividad de alta velocidad y el acceso a las herramientas como computadoras, celulares, etc., son requisitos indispensables para impulsar la educación en línea.
        
        Planificación y organización de los cursos
        
        Traducir todo el curso del aula regular al entorno basado en una plataforma de internet.
        
        Los instructores deben ser organizados, dedicados y deben contar con la capacitación y el entrenamiento suficientes.
        
        Preparar a los estudiantes que no están familiarizados con el uso de la tecnología con fines educativos.
- - - - Cuatro áreas de conocimiento:
        
        Pensamiento Lógico- matemático
        
        Lenguaje y Comunicación
        
        Convivencia sana
        
        Civismo y cuidado de la salud
    - - Brindar de manera gratuita, experiencias de aprendizaje a docentes, estudiantes y padres de familia, con el fin de fortalecer conocimientos
        y habilidades indispensables para aprender a lo largo de la vida (Fundación Carlos Slim, 2020).
        
        Contenidos:
        
        Lenguaje
        
        Biología
        
        Matemáticas
        
        Física
        
        Química
    - - Televisión
        
        Canal Once del Instituto Politécnico Nacional (IPN).
        
        Ingenio TV
        
        Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE).
      - Radio
        
        Sistema Público de Radiodifusión del Estado Mexicano (SPR).
        
        Red de Radiodifusoras y Televisoras Educativas y Culturales de México, A. C.
- - - - Virtual
        
        Se emplea conexión a internet para el empleo de una plataforma educativa.
        
        Se requiere un móvil o computadora con internet.
        
        El docente comparte en la plataforma diversos materiales de consulta.
        
        Recursos didácticos digitales.
        
        El tiempo que se utiliza es asíncrono, dado que la interacción no coincide en horario.
        
        La comunicación entre el profesor y el alumno, es a través de la plataforma o por correo electrónico.
        
        Permite estudiar en cualquier momento y lugar.
        
        Procedimientos de atención telefónica, correo electrónico, mesa de ayuda, atención personalizada con asesoría y tutoría, redes sociales y manual de estilo del departamento de atención a usuarios.
      - Abierto
        
        No tiene un calendario escolar restrictivo.
        
        Se pueden concluir todos los cursos cuando se desee o se considere más conveniente.
        
        Permite combinar y alternar el estudio con otras actividades.
        
        Se puede cursar este sistema de manera totalmente autodidacta.
        
        No es necesario contar con una conexión a internet.
        
        Los alumnos deciden en qué momento y lugar estudiar.
        
        Se apoya en recursos como la radio y televisión.
        
        La comunicación entre profesor y alumno se da mediante llamadas telefónicas o mensajes de texto.
      - En línea
        
        Calendarios fijos
        
        Requiere una conexión a internet para ingresar a un aula virtual
        
        El tiempo se comparte de manera síncrona en horarios prestablecidos.
        
        Las clases son en vivo y pueden implementarse diversas técnicas como el debate y foros.
        
        Fomenta el autoaprendizaje, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.
- - - - Conclusiones
        
        Construcción de un sistema de indicadores que impliquen análisis de idoneidad y procesos de adaptabilidad, así como de infraestructura.
        
        Afianzar propuestas orientadas a mejorar el
        desarrollo de productos, procesos, servicios o materiales.
        
        Creación de grupos que incorporen especialistas y profesionistas que cuenten con recursos materiales y presupuestales.
        
        Integrar al sector productivo, sector de educación
        superior, sector privado no lucrativo y sector gobierno.
- - - - Incorporar actividades, que requiera trabajo colaborativo
        y grupal, y por otra, esfuerzo individual.
    - - Qué debe hacer, cómo debe presentar el resultado final de la actividad, es de gran ayuda
        para evitar confusiones y malentendidos.
    - - Ofrecer actividades obligatorias
        y opcionales, de manera que se puedan priorizar las primeras si es preciso.
    - - Explicitar los criterios de evaluación.
        Las rúbricas son una herramienta tremendamente útil para mostrar al alumnado qué es lo que se espera como realización óptima, y qué se considera incompleto.
    - - Organizar de manera progresiva la dificultad de las actividades, permitiendo que
        el alumno se adapte y adquiera confianza.
    - - Actividades diferentes y proporcionar material en diferentes formatos (audios,
        textos, vídeos), para evitar el cansancio y aburrimiento del alumnado.
- - - - Respeto a la diversidad
      - Valores
      - Práctica de la no violencia
- - - - Potenciando
        
        Talento
        
        Capacidades
        
        Competencias
  - - - Apps, etc.
        
        Utilizadas en el sistema educativo
        
        Está dejando de concebirse como un derecho de ciudadanía y está empezando a transformarse en un servicio y en una inversión (Fernández Liria, García Fernández y Galindo 2017, p. 37).