Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Методи навчання фізичних вправ - Coggle Diagram

- - - - лаконічна оповідна форма викладу інформації, що застосовується при ознайомленні учнів із вправою, озброєнні їх теоретичними знаннями з фізичної культури, організації ігрової діяльності учнів, культури, організації ігрової діяльності учнів, повідомленні завдань уроку тощо.
    - - стислий, зрозумілий і правильний усний опис техніки виконання рухової дії, змісту й правил рухливих ігор, що поєднується з показом учням рухової дії, відповідати рівню розвитку учнів
        
        **Супроводжуюче пояснення** — це лаконічні коментарі й зауваження, якими супроводжують демонстрацію наочних посібників або хід виконання вправи учнями з метою спрямування і поглиблення сприймання.
    - - проводиться у вигляді запитань і відповідей, коли вчитель з'ясовує ступінь засвоєння учнями техніки виконання певних вправ та інше, спираючись на знання і попередній досвід учнів.
    - - висловлений у довільній формі наказ, що
        широко застосовується вчителем у початкових класах
        
        авторитетно
        
        спокійно
        
        чітко
    - - служить сигналом для спільних дій і використовується для швидкого виконання дій, одночасного їх закінчення, або зміни характеру діяльності.
        
        Попередня
        (чітко, голосно і протяжно)
        
        Виконавча
        (голосно, енергійно, уривчасто)
    - - прийом, який учитель застосовує для того, щоб надати певного темпу виконання учнями рухової дії. Виконується голосом або плесканням у долоні.
        
        Підрахунок можна поєднувати з розпорядженням і закінчувати командою. У команді і підрахунку має значення інтонація.
    - - Спрямовані для оперативної передачі інформації про допущені помилки та шляхи їх усунення, правила техніки безпеки, самострахування, самоконтроль під час виконання вправ, виконання домашніх завдань.
        
        Вказівки можуть ставитися до всіх учнів, до однієї із груп або до одного учня.
        
        точними
        
        сполучати дії
        
        короткими
        
        вимогливими
    - - мовне схвалення або осуд діяльності учнів, і є прийомом корекції їх дій. Поряд зі своїм основним призначенням — бути мірою досягнутих успіхів.
  - - - Найдоступнішим серед наочних методів
        
        На першому етапі він створює в учнів цілісне уявлення про вправу, загальне сприйняття її, а в подальшому — спрямовується на деталізацію особливостей виконання окремих частин.
        
        Вимоги
        
        точний
        
        чіткий
        
        безпомилково виконаний
        
        зосередження уваги учнів на вправі
      - Здійснюється
        
        обличчям до учнів
        
        боком до учнів
        
        спиною до учнів
      - Для навчання дітей загальнорозвиваючих вправ учитель застосовує «дзеркальний» показ
    - - Вимоги
        
        привабливі
        
        цікаві
        
        доступні для розуміння
      - Види
        
        таблиці
        
        малюнки
        
        схеми
        
        відеофільми
        
        кінокільцівки
      - До аналізу і пояснення ілюстративних матеріалів слід залучати учнів
      - Для перевірки результатів наочного сприйняття доречно провести бесіду
    - - Види
        
        стояки
        
        мотузки
        
        лінії
        
        стрічки
        
        фішки
        
        мішені
        
        ін.
        
        м'ячі
      - спрямовують, контролюють або обмежують рухи дітей
  - - - Використовується у тих випадках, коли вправи нескладні, або не піддаються розподілу на окремі фази (частини)
        
        + цілісне розучування сприяє формуванню міцних умовно-рефлекторних зв'язків одномоментно на усі рухи рухової дії.
        
        — певні труднощі, які змушують учня одночасно вирішувати декілька рухових завдань, зосереджуючи свою увагу на усіх деталях техніки.
    - - складну рухову дію спочатку розділяють на частини, вивчають окремі рухи, а потім об'єднують їх у цілісну вправу
        
        Переваги
        
        психологічно і фізично полегшується оволодіння учнів складними фізичними вправами
        
        зменшується кількість помилок
        
        деякі окремі частини засвоюються учнями з першої спроби
        
        вивчення вправи за частинами дозволяє точно визначити конкретні недоліки кожного учня у засвоєнні тої чи іншої частини вправи
        
        є можливість цілеспрямовано добирати засоби для усунення індивідуальних помилок
    - - представлені цілою групою методів. Полягає у суворій регламентації форми рухів, величини навантаження, темпів його збільшення, тривалості відпочинку.
    - - вправ застосовується, з одного боку, як шлях, що прискорює і полегшує засвоєння техніки основної вправи, а з другого, дає можливість індивідуально підійти до кожного учня з їх добором і тим самим прискорити досягнення поставленого завдання у навчанні.
    - - характеризується тим, що ігри виступають як засіб фізичного виховання і як метод організації дитячого колективу.
        
        характеризується тим, що ігри виступають як засіб фізичного виховання і як метод організації дитячого колективу.
    - - застосовується як спосіб стимулювання інтересу і активізації при виконанні фізичних вправ, і як відносно самостійна форма організації занять (різного роду змагання).
        
        Основна визначальна риса змагального методу — зіставлення сил в умовах упорядкованого суперництва, боротьби за першість або найвище досягнення.
  - - - полягає в тому, що вчитель своєю мускульною силою допомагає учневі виконати ту чи іншу рухову дію
    - - це виконання вправи лівою і правою рукою в правий (зручний для себе) бік і в лівий (незручний або «чужий») бік.
    - - виконання фізичних вправ подумки, уявляючи собі послідовність рухів, техніку окремих підсистем, або рухову дію в цілому