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Diseño curricular, su Implemenación - Coggle Diagram

- - - - ANDAMIAJE A SEGUIR
        
        responde
        
        ¿CÓMO ENSEÑAR?
        
        ¿POR QUÉ ENSEÑAR?
        
        ¿QUÉ ENSEÑAR?
        
        ¿CUÁNDO ENSEÑAR?
  - - - Boceto, esquema. plano
- - - - Habilidades y técnocas
      - Conocimientos básicos
      - Actitudes
      - Espacios, sectores y lugares
  - - - AJUSTAR LOS PLANES
      - CONOCER LAS ÁREAS DE MEJORA
    - - ¿CÓMO SE ESTÁ APRENDIENDO?
      - ¿QUÉ SE ESTÁ APRENDIENDO?
      - ¿CUÁNDO SE ESTÁ APRENDIENDO?
- - - - Puesta en práctica con las modificación entre el plan y la realidad
        
        Enlaza
        
        Factores culturales y contextuales entre profesor y alumno
    - - Provee enseñanzas no explicitas brindadas por la escuela
        
        Herramienta de socialización provechosa
    - - Estructura académica
        
        Fundamenta
        
        Fundamenta las finalidades del docente y alumno
        
        Indican
        
        Organización de contenidos
        
        Actividades de aprendizaje y estrategias de enseñanza
        
        Objetivos de aprendizaje
        
        Modalidad de evaluación y distribución de tiempo
- - - - es
        
        POCO FLEXIBLE
        
        basada en
        
        ENUNCIADOS QUE ACLAREN LA META
    - - plantea
        
        OBJETIVOS EXPRESIVOS
        
        es
        
        PROPÓSITO SIN PLANTEAR EL RESULTADO
    - - requiere
        
        PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
        
        analiza
        
        VARIABLES CONTEXTUALES
    - - se distingue por
        
        EL MEJORAMIENTO DEL CURSO
        
        DESICIONES ACERCA DE INDIVIDUOS
        
        REGULARIZACION ADMINISTRATIVA
    - - CONTEXTO
        
        puede ser
        
        PERSONAL, INSTITUCIONAL O SOCIAL
      - INPUT
        
        se presentan
        
        IDEAS O TEORIAS ACTUALIZADAS
      - PROCESO
        
        se presentan
        
        EJERCICIOS, TRABAJOS Y PRACTICAS
      - PRODUCTO
        
        se
        
        VALORAN E INTERPRETAN LOS LOGROS
- - - - socio cultural
        
        -organización social.
        -desarrollo tecnológico.
        -valores sociales.
      - Psicopedagógico
        
        Psicológica
        
        -proceso del aprendizaje.
        -características de los sujetos.
        
        Pedagógico
        
        —finalidad de l educación.
        -práctica educativa.
        -tipo de sujeto.
      - Epistemológico-profesional
        
        -evolución científica.
        -lógica interna de las disciplinas.
    - - Conceptuales
      - Procedimienros
      - Actitudinales
      - Cognitivo
        
        Conocimientos y creencias.
      - Efectivo
        
        Sentimientos y preferencias.
      - Conductual
        
        acciones, manifestaciones y declaraciones de las intenciones.
    - - Teoría conceptual: proviene de la cienc
      - Teórico práctico: proviene de las tecnologías , métodos, procedimientos, lenguajes y arte.