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Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación - Coggle Diagram

- - - - Dentro de esta definición general encontramos los siguientes temas principales:
        
        • Sistemas de comunicación
        
        • Informática
        
        • Herramientas ofimáticas que contribuyen a la comunicación
  - - - • Internet y Correo electrónico.
      - • Aplicaciones educativas (módulos de construcción y simulación, enciclopedias, diccionarios, simuladores).
      - • Aplicaciones informáticas (lenguaje básico de programación logo, procesador de textos, presentador de diapositivas, hoja de cálculo, base de datos, presentador de publicaciones, editor de textos, diseñador de páginas web).
    - - • Presentar la nueva información de manera variada y atractiva (páginas web).
      - • Organizar los contenidos en forma dosificada y comprensible para los alumnos (presentador de dispositivas).
      - • Utilizar diversidad de recursos como ejemplos, casos, situaciones, modelos, cuadros, gráficos, resúmenes u otros para orientar la labor de análisis y síntesis de la información (hoja de cálculo).
      - • Posibilitar la comunicación de los estudiantes y docentes en comunidades interconectadas (chat, listas de interés, e-mail y videoconferencia).
- - - - • En el manejo de textos complejos donde intervienen textos icónicos y lingüísticos (libros, revistas, anuncios publicitarios).
      - • En la elaboración de materiales académicos y didácticos visuales, audiovisuales o tridimensionales.
      - • En la apreciación de todo tipo de manifestaciones artísticas (pintura, fotografía, danza, artesanía, cine, teatro, etc.)
      - • Al favorecer una postura axiológica reflexiva y responsable, además de actitudes cívicas, críticas y solidarias ante todo tipo de mensajes incluidos los icónicos y complejos.
  - - - Un mensaje denotativo (significado objetivo). Es el mensaje codificado, que constituye una subestructura material (integrada por puntos, líneas, planos, color, proporciones, figuras) que prepara y facilita la connotación.
      - Un mensaje connotativo (significado subjetivo). Es una subestructura significativa, que depende de la ideología del intérprete-receptor, y hace posible que el número de lecturas de una misma imagen varíe según los individuos (es polisémica).
    - - • Competencia iconográfica: permite identificar las formas y asociarla con el mundo real;
      - • Competencia enciclopédica: llegará hasta dónde llegue nuestra memoria visual del mundo.
      - • Competencia lingüístico-comunicativa: posibilita describir mediante palabras verbales o escritas el contenido de la imagen.
      - • Competencia modal (espacio-temporal): permite identificar espacios y tiempos distintos.
      - • Competencia estética: valora el componente estético.
      - • Competencia connotativa: mediatiza la visión de la imagen según la ideología y el concepto de mundo del receptor de la misma;
    - - Sonesson y Gibson distinguen varias formas de producción de imágenes:
        
        • Quirográfica, es decir, la imagen hecha manualmente empleando los dedos, un lápiz, un compás o un instrumento para grabar.
        
        • Tecnográfica, que se vale de elementos técnicos, como la fotografía, la cinematografía y la videografía.