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Paradigmas de la investigación científica, Arianny Mercedes Gómez Durán -…
Paradigmas de la investigación científica
Es una agrupación de ideas, argumentos y normas que tienen como finalidad servir de modelo o más de guía durante una investigación que se esté realizando.
Se dividen en:
Complejidad
Interpretativo o cualitativo
Sociocrítico
Positivista o cuantitativo
Positivista o cuantitativo
Es aquel que nos habla sobre la verificación del conocimiento a través de predicciones. Pues, en este solo se considera el conocimiento científico como el único verdadero.
Características
-El conocimiento es empírico, objetivo y científico.
-Busca la verdad.
-Utiliza método hipotético- deductivo.
-Formula argumentaciones y quiere encontrar las causas de los fenómenos.
-Utiliza técnicas cuantitativas.
-Considera que el método a seguir del conocimiento científico en el experimento.
Propósito
Buscar los hechos o causas de los fenómenos, con la finalidad de buscar y proporcionar pronósticos exactos de un estudio.
Con
enfoque cuantitativo
ya que es una investigación objetiva y deductiva orientada al resultado.
Fases
Idea
Se concibe la idea que se va a investigar.
Planteamiento del problema
Objetivos y las interrogantes para la investigación.
Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico
Se realiza una revisión de la literatura, luego se recopila las informaciones de interés y se construye el marco teórico.
Visualización del alcance del estudio
Se establece si el inicio de la investigación será exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qué nivel se llegará.
Elaboración de hipótesis
Se indica lo que se quiere lograr, se dan explicaciones tentativas del fenómeno investigado.
Desarrollo del diseño de investigación
Se selecciona el diseño de investigación apropiado y se aplica al contexto de estudio.
Definición y selección de la muestra
Se determinan muestras de la población estudiada.
Recolección de los datos
Se recolectan datos para reunir las informaciones informaciones necesarias para lograr el objetivo de la investigación.
Análisis de los datos
Se realizan todas las operaciones a las que se someterán los datos con la finalidad de alcanzar los objetivos del estudio.
Elaboración del reporte de resultados
Se presentan los resultados de la investigación, mediante un reporte.
Ventajas y limitaciones
Ventajas:
-Sus métodos son más científicos que los cualitativos y, por lo tanto son más confiables.
-En la investigación los datos proporcionan información objetiva.
-Gracias a las leyes y reglas que se siguen para la investigación hay mínimas probabilidades para el error.
-Con este se logra un estudio más preciso ya que se utilizan herramientas objetivas siguiendo ciertas reglas.
Limitaciones:
- Cree que los resultados objetivos se pueden alcanzar siempre que los individuos que hagan la investigación sean objetivos y dejen a un lado sus emociones.
-No hay seguridad de que los investigadores desechen sus emociones durante los estudios.
-Los positivistas ven las cosas tal y como son y tratan de desechar los fenómenos sin explicación.
Situación o ejemplo en educación
Sería cuando los docentes aplican una prueba diagnóstica a inicio de un año escolar, para determinar el nivel de conocimientos que poseen los alumnos sobre el área que se va a trabajar. Pues sacando porcentajes de los temas que más se dominan y los que no.
Interpretativo o cualitativo
Está vinculado con el conocimiento, tomando como referencia las creencias que han sido establecidas con la finalidad de lograr comprender la realidad.
*Características
*
-Siempre está orientado al descubrimiento.
-Es multimetódico, de carácter subjetivo, inductivo y la realidad se interpreta.
-Se manejan datos de carácter cualitativo.
-Se orienta en el descubrimiento de nuevos conocimientos a través de la interpretación de distintas ideas.
-Se enfoca en comprender y profundizar el conocimiento que se tiene de la realidad.
Propósito
Profundizar el conocimiento y la comprensión del porqué de una realidad.
Con
enfoque cualitativo
ya que es una investigación inductiva y subjetiva.
Fases
Propuesta inicial de partida
Se diseña la investigación determinando lo que se va a estudiar.
Trabajo de campo
Se preparan para integrarse en el campo de objeto, iniciando con la recogida de datos.
Análisis e interpretación de datos
Se trata de interpretar los datos que se tienen recogidos para ir estableciendo conclusiones.
Elaboración del informe
Se presentan de forma resumida y ordenada las conclusiones que se tienen.
Ventajas y limitaciones
Ventajas:
-Ofrece un enfoque más flexible
-La investigación es más especifica.
-Los datos cualitativos facilitan a los investigadores ser más especulativos sobre lo que investigan y cómo deben hacerlo.
Limitaciones:
-Por la subjetividad se le hace más difícil obtener una comprensión del ser humano.
-Como no establece leyes, la interpretación no llega a la verdadera comprensión entre las relaciones sociales.
Situación o ejemplo en educación
Un ejemplo de este paradigma en el ámbito educativo sería el siguiente: en las matemáticas los números reales se representan por la letra R, pero si un docente va a un aula y escribe o muestra en la pizarra que los números reales se representan con la letra N los estudiantes estarían confundidos, puesto que siempre se han representados con la letra R.
Complejidad
Se refiere a un pensamiento sistémico que es un modelo principal de donde surge el pensar de los individuos o que se realizan hechos o teorías para todos los contextos donde existan problemas filosóficos.
Características
-Establece que no hay realidades únicas y determinadas.
-Valora las percepciones individuales que dan lugar a múltiples necesidades e interpretaciones en el ámbito humanitario.
-Utiliza el método inductivo y deductivo.
-Tiene un sujeto activo y una realidad no objetiva.
-Utiliza técnicas cuantitativas y cualitativas.
Propósito
Organizar todo aquello que esté relacionado con el mundo, es decir todo lo que se pueda decir de este. Es decir, busca lograr un conocimiento multidimensional.
Ventajas y limitaciones
Ventajas:
-Fomenta el diálogo entre los individuos.
-Aporta al crecimiento de las personas, como entes autónomos.
-Promueve la colaboración en los trabajos.
-Permite el aprendizaje a través de la experiencia y la observación.
Limitaciones:
-No siempre permite llevar un orden del aprendizaje.
-No es muy fructifica en todas las áreas.
-No todas las personas pueden adaptarse a este.
Principios
Dialógico:
permite la relación de ideas o principios que son contradictorios.
De recursividad:
es aquel que rompe cualquier relación lineal que exista entre causa y efecto, estableciendo relaciones recursivas, donde las causas se vuelven efectos y los efectos causas.
El hologramático:
este establece que el todo no se reduce a las partes, ni que las partes se reducen al todo, es decir, este ve el todo en las partes y en estas el todo.
Situación o ejemplo en educación
Todo el proceso de enseñanza-aprendizaje considero que es un gran ejemplo de este paradigma, puesto que los docentes se preocupan en formar individuos capaces de sentir, pensar y actuar, que resuelvan problemas con mucha autonomía y que conozcan sobre la realidad en la que están.
Sociocrítico
Este nos dice que el conocimiento surge de las comunidades, de sus problemáticas y situaciones especificas.
Características
-Utiliza un método de investigación-acción.
-Pretende alcanzar una autonomía racional y liberadora del ser humano.
-Está fundamentado en el pensamiento crítico.
-Utiliza la autorreflexión para que las personas tomen conciencia de su rol dentro de la sociedad.
Ventajas y limitaciones
Ventajas:
-Gracias a este se puede comprender la situación de cada individuo a través de la crítica.
-Permite la autorreflexión de las acciones de los individuos.
-Facilita la participación activa de los sujetos en su realidad social.
Limitaciones:
-Ni la ciencia ni los procedimientos metodológicos empleados son asépticos, puros y objetivos.
-El conocimiento siempre se construye por los intereses de las personas.
Propósito
Transformar la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por esta.
Tiene un
enfoque cualitativo
Situación o ejemplo en educación
Un gran ejemplo de este es cuando en ciencias de las naturalezas se habla sobre el medio ambiente y analizan ciertas problemáticas que lo afectan, principalmente las basuras. De manera que, encuentren soluciones a través de la autorreflexión para buscar mejoras para este y para la sociedad.
Arianny Mercedes Gómez Durán
