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Perspectiva sociocognitiva - Coggle Diagram
Perspectiva sociocognitiva
Según Bandura, no siempre es necesario el refuerzo para el aprendizaje por observación. Pero si el niño no reproduce las conductas deseables, se pueden emplear tres tipos de refuerzo:
Premiar al niño, enseñar al niño a reforzarse a sí mismo y tratar de mostrar al niño cómo la conducta deseable causa resultados reforzantes
Aprendizaje por observación
Bandura describe cuatro procesos clave del aprendizaje por observación que son:
La atención es fundamental en el proceso de aprendizaje ya que es necesario estar enfocado y poner atención.
La motivación, que destaca que sin motivación no hay interés de hacer cualquier cosa.
La retención, hace referencia al análisis de la información que acaban de aprender para luego almacenarla como recuerdo.
La producción, se enfatiza en reproducir información que se retuvo anteriormente y utilizarla cuando sea necesario.
Principios
El primero es que las personas aprendemos observando a los demás
El segundo principio es que el aprendizaje no tiene por qué producir un cambio inmediato en la conducta o el comportamiento.
El tercer principio hace referencia a las consecuencias de nuestra conducta que influyen en el aprendizaje.
Por lo tanto, el aprendizaje implica la idea de una adquisición intrínseca relativamente duradera realizada por un individuo y que tiene como consecuencia un cambio en la conducta o en sus vivencias.
El cuarto y último principio manifiesta que la cognición desempeña un papel fundamental en el aprendizaje.
Fue creada por Albert Bandura
Esta teoría está basada en el aprendizaje por imitación u observación de los otros. Debe darse en un contexto social de al menos dos personas, para que haya un observador y un modelo a imitar.
Afirma que los factores sociales y cognitivos, además de la conducta, desempeñan una función importante en el aprendizaje.
Los factores cognitivos pueden incluir las expectativas de éxito que tiene el alumno.
Entre los factores sociales, se incluye la observación por parte del alumno de la conducta de sus padres para la consecución de logros.