Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทฤษฎีการเรียนรู้พฤติกรรม - Coggle Diagram

- - - - คือ ความสามารถในการตอบสนองในแบบเดิมต่อสิ่งเร้าที่มีความคล้ายคลึงกัน เช่น นกหวีดกับกระดิ่ง
    - - คือ ความสามารถในการตอบสนองในแบบเดิมต่อสิ่งเร้าที่มีความคล้ายคลึงกัน เช่น นกหวีดกับกระดิ่ง
    - - คือ ความสามารถในการตอบสนองในแบบเดิมต่อสิ่งเร้าที่มีความคล้ายคลึงกัน เช่น นกหวีดกับกระดิ่ง
    - - คือ ความสามารถในการตอบสนองในแบบเดิมต่อสิ่งเร้าที่มีความคล้ายคลึงกัน เช่น นกหวีดกับกระดิ่ง
- - - - การเสริมแรงทางบวก คือ สิ่งที่ทำให้แสดงพฤติกรรมมากขึ้น เช่น คำชม รา่งวัล
      - การเสริมแรงทางลบ คือ การเปลี่ยนสภาพการณ์หรือเปลี่ยนแปลงบางอย่างก็อาจจะทำให้บุคคลแสดงพฤติกรรมได้
    - - ครูต้องรู้พฤติกรรมเด็กในตอนแรกควรเสริมแรงเป็นครั้งคราว โดยที่แรงเสริมนี้อาจจะเป็นขนม สิ่งของ หรือคำชม
      - ครูต้องไม่ให้แรงเสริมกับเด็กที่มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
      - พฤติกรรมที่ซับซ้อนอาจจะต้องมีการดัดพฤติกรรม คือ การให้แรงเสริมเมื่อทำได้ใกล้เคียงกับเป้าหมาย เช่น เด็กที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้ สอบตก เมื่อเด็กสอบเกือบผ่านครูก็ให้คำชม
      - ลดการใช้แรงเสริม ให้ผู้เรียนเกิดความพอใจ ซึ่งเป็นแรงเสริมจากการทำงานนั้นด้วยตัวเอง