Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
RENDICIÓN DE CUENTAS COMO IMPULSOR DE POLÍTICAS PARA MEJORAR LOS…
RENDICIÓN DE CUENTAS COMO IMPULSOR DE POLÍTICAS PARA MEJORAR LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
3.1 TIPOS DE RENDICIÓN DE CUENTAS EN LOS SISTEMAS DE EDUCACIÓN
POLÍTICAS
LEGAL
ADMINISTRATIVA
PROFESIONAL
OFERTA Y DEMANDA
TIPOS DE EVALUACIÓN MÁS COMUNES USADAS
FORMATIVA AL INTERIOR DEL SALÓN
FORMATIVA DE PROCEDENCIAS EXTERNA
SUMATIVA
COMBINADA DEL SALÓN Y SUMATIVA PARA RENDICIÓN DE CUENTAS
3.2 DESEMPEÑODOCENTE: HACIA UNA COMPRENSIÓN MÁS AMPLIA DE LA RENDICIÓN DE CUENTAS
OPORTUNIDADES
CAPACITACIONES
INCENTIVOS
DESEMPEÑO DE TRABAJO
CAPACIDAD NEUTRAL
DEFICIENTE
CAPACIDAD NATURAL
BUENO
CAPACIDAD MÁXIMA
EXCELENTE
3.3 CONSIDERACIONES PARA MÉXICO
ENFOCARSE EN LOS APRENDIZAJES
ESTABLECER ESTÁNDARES CLAROS
CRITEIORS COMPLEMENTARIOS DE ESFUERZO Y DESEMPEÑO
ATENCIÓN ENFOCADA A ALUMNOS, ESCUELAS Y MAESTROS
DEFINIR UN PROCESO GRADUAL, CON ETAPAS CLARAS Y ENFOQUES COMPLEMENTARIOS DE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN.
BIBLIOGRAFÍA
OCDE (2011), Establecimiento de un marco para la evaluación e incentivos docentes: Consideraciones para México, OECD Publishing.
http://dx.doi.org/10.1787/9789264059986-es