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PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN ESCUELAS MEDIADAS - Coggle Diagram
PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN ESCUELAS MEDIADAS
Proyecto LUVE
Transformación de la cultura escolar
El apoyo teórico está constituído por un conjunto de teorías organizacionales sobre la acción y el aprendizaje humano, tanto individuales como colectivos, así como en teorías psicológicas, psicosociales y educativas vinculadas con el cambio
Este proyecto tiene una perspectiva humanista, crítica, constructivista y cognitivista
Implica construir el conocimiento a partir de la investigación con equipos de la Universidad y la escuela básica
Principios en que se inspira LUVE
Gestión compartida
Humanismo cognitivo-constructivista y crítico
Balance entre el rigor científico y el conocimiento aplicable
Descentralización
Diversidad
Complementariedad
Continuidad
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OBJETIVOS
Generar una Tecnología Social de Mediación
. Conduzca a tener un elevado grado de autonomía
Formular generalizaciones y teorizaciones
. A partir de la interacción con las escuelas, los aportes de las teorías de apoyo y las experiencias educativas analizadas.
Los docentes requerían formación, actualización, estímulos para trabajar, ambiente organizacional adecuado, tiempo para reunirse, planificar, discutir
Los niños reclamaban mayor atención, mas días y horas de clase, más calidad en los procesos didácticos.
La decisión de los profesores universitarios de participar en las prácticas escolares ha sido voluntaria
Se trabaja en función de objetivos específicos que combinan los intereses de la escuela y de la Universidad y no de intereses particulares ajenos a éstas.
La participación de la Escuela de Educación es planificada y diseñada conjuntamente con los maestros, directores y el equipo LUyE, de manera que el trabajo que realizan armoniza con el funcionamiento y la cultura
LUVE ofrece a profesores y estudiantes universitarios, una oportunidad de diseñar y de practicar innovaciones educativas, con apoyo logístico de transporte, recursos materiales, información actualizada sobre la comunidad educativa, espacio y tiempo para discutir los planes con maestros y equipos para hacer grabaciones de video y audio
Antes y después de las prácticas educativas se realizan reuniones de discusión y análisis con los profesores y alumnos de la carrera para reflexionar sobre los significados que se develan en la práctica y que resultan una excelente oportunidad para tomar conciencia sobre la responsabilidad profesional-social del docente
Se discuten con los maestros y la comunidad educativa los informes elaborados por los estudiantes universitarios
Significado de las Prácticas Educativas
Para los alumnos
Conocer y ser partícipes de la realidad socioeducativa
Probarse en ella como educadores
Poner en práctica contenidos teóricos que en muchas ocasiones se han percibido sin sentido o demasiado abstractos
Hacer la construcción de sus conocimientos con el apoyo de los maestros y niños de la escuela
Contribuir directamente con la transformación de estas escuelas
Para los maestros
Que los niños estén siendo atendidos por profesionales universitarios
Les ha brindado la oportunidad de asistir a reuniones, cursos y talleres de formación docente
Han expuesto abiertamente sus ideas sobre sus prácticas pedagógicas
Han intercambiado sus conocimientos y experiencias con profesores de otros niveles de formación
Han contado con algún tiempo libre para resolver los problemas de su práctica junto a especialistas de distintas áreas
Esta estrategia ha favorecido el cambio de actitudes tanto en los profesores y alumnos universitarios, como en los miembros de la escuela
Ha permitido mejorar la formación de los docentes y alumnos
Ha propiciado el inicio de un proceso de cambio en aspectos específicos de la cultura, la organización, el currículo y el entorno, tanto de las escuelas involucradas como de la Universidad, contribuyendo a que éstas puedan ser cada vez más pertinentes socialmente
Desarrollo de una tecnología de acción social contextualizada en la cultura educativa, que pueda ser útil para lograr una mayor calidad del proceso educativo
El éxito de LUVE
está asociado al trabajo sincero, empático, solidario, factible, auto reflexivo y en equipo que han realizado la universidad y las escuelas, apoyados en los deseos y necesidades de sus actores principales de transformar y mejorar la calidad de la educación