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Stage TFE : Le regard photographique - Coggle Diagram
Stage TFE : Le regard photographique
Activités
Artistiques
Colorer une photo à l'aquarelle
Dessiner la suite du cadre : prolonger l’image
Prendre une photo avec beaucoup de blanc pour permettre aux enfants de les colorier après
Recopier une photo (la redessiner) --> analyser ce qui la compose, les formes, les couleurs, etc.
Cadrage
Retrouver l’angle de vue d’une image : positionner le cadre au bon endroit en regardant la photo
Chasseur de cadres : prendre des photos dans la cour et demander aux enfants de retrouver le point de la prise de vue
Activité avec l’échelle des plans --> demander aux enfants de prendre plusieurs photos d’un objet/d’une scène/d’une personne et chacune doit représenter un plan (gros plan, plan large, etc.)
Reproduire la même photo à partir d’une ancienne photo prise dans une classe de maternelle (cadrage, placer les personnages dans la même situation au même endroit sur la photo, etc.)
Sorties
Sortie à la plaine de jeux : centré sur le portrait ?
Sortie au jardin botanique : centré sur le paysage ?
Sortie à la serre du jardin botanique ?
Manipulation et photographie
Manipulation libre de l’appareil photo
Prise en photo des autres : portrait
Prendre en photo son doudou ? --> choisir un endroit où le prendre en photo, le mettre dans la position que l’on souhaite
Pour le portrait, jouer avec les expressions du visage : prendre 3 photos : une triste, une heureuse, une peur, etc.
Autres
Trier des photos (portrait, animaux, paysages, etc.) --> types de photos
Rituel : Histoire d’une photo
Activité avant-plan et arrière-plan : jeu de carte ? positionner les éléments au bon endroit, etc.
Livres photos au coin bibliothèque
Rituel : un enfant choisis sa photo préférée dans le livre et explique aux autres pourquoi
Champs/hors-champ : placer des objets dans le cadre et hors du cadre (jeu de carte ?)
Regard
Chasseurs d’objets : retrouver les objets photographiés (objets de la cour, du couloir, objets pas faciles à trouver --> porter une attention particulière à ce qui nous entoure)
Faire une photo sur le thème « Rouge » ou autre dans la classe
Chercher les lignes dans les photos puis prendre des photos avec des lignes, des formes
Nature morte monochrome
Chasse à l'objet avec le petit appareil photo en bois (qui déforme la réalité sur les côtés)
Questions à se poser avec les enfants
Pourquoi prendre des photos ?
Pour garder des souvenirs, pour ne pas oublier
Pour exprimer quelque chose
Pour mettre en image quelque chose que l'on trouve beau, qui nous attire
Comment prendre une photo ?
Regarder autour de soi, trouver quelque chose/quelqu'un à photographier
Se déplacer pour trouver le meilleur point de vue
Cadrer (réfléchir à ce que je veux inclure et exclure du cadre et où je veux placer mon sujet)
Mise au point
Je ne bouge plus
Je prend la photo
Je vérifie que la photo est bonne (net, bien cadrée, etc.)
Que prendre en photo ?
Quelque chose qu'on aime : son chat, son chien, ses proches, ses jouets, etc.
Quelque chose qu'on trouve beau
Quelque chose de drôle
Evolution APC
Présentation du livre photo
Prise en main de l'appareil photo, découverte
Observation et analyse de photos
Cadrage
Mise au point et lumière
Regard photographique/Composition
Réalisation livre photo
APC sur les ombres et la lumière en parallèle
Jeu de lumière/ombre : prendre une photo devant la fenêtre, on ne voit que l’ombre de l’enfant
Traces
Carnet de trace pour mettre en évidence l'évolution de l'enfant
Carnet de trace "numérique" dans lequel je prend note, pour bon nombre de leurs photos, des réponses des enfants aux question "Qu'as-tu pris en photo ?" et "Pourquoi as-tu voulu prendre cette photo ?"
Livre photo
Chaque enfant choisit sa meilleure photo, lui donne un titre et je regroupe toutes ces photos dans un livre à imprimer
Pédagogie du projet
S'inspirer de la pédagogie du projet (mettre en place un projet, se confronter à un problème, apprentissage par expérience, etc.) mais pas totalement une pédagogie du projet (l'enseignant reste le guide, les enfants ne décident pas de tout)