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Teoría del desarrollo moral de Kohlberg
¿De qué se trata?
Cómo el individuo evoluciona y emite juicios morales frente a las diversas circunstancias sociales permitiendo el razonamiento individual.
Tiene tendencias enfocadas en el altruismo y la empatía.
Estadios y fases
Nivel II: moral convencional (o moral de conformidad al rol convencional)
Se internalizan las normas impuesta por las figuras de autoridad.
Existe una preocupación en el individuo por complacer a los demás.
De mantener el orden social
DIVISIÓN
Mantenimiento de relaciones mutuas
Ideas sobre lo que significa ser una persona buena y juzgan la intenciones de quienes los rodean.
Valor a los actos según el motivo o la persona que lo ejecuta.
Preocupación social y conciencia
En cumplir con su deber, respetar a la autoridad y mantener el orden social.
La acción como incorrecta sin importar los motivos o circunstancias.
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Generalmente de los 10 a 13 años de edad
Nivel III: moral posconvencional (o moral de principios morales autónomos)
Un tipo de razonamiento moral, en el cual las personas poseen una mejor capacidad para discernir las reglas.
DIVISION
Contrato social
El
individuo se percata que existen leyes que solo favorecen a unos pocos.
Sin embargo
cuando las leyes son bien planteadas y cubren un beneficio general.
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Principios éticos y universales
Esta
etapa según Kohlberg es la más alta del funcionamiento basado en los principios éticos.
En donde que
las personas actúan en defensa de sus principios
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A su vez
Ven las reglas como mecanismos útiles pero modificables
Nivel I: moral preconvencional
En este nivel
El control es externo y se obedecen las reglas.
Ocurre
De 4 a 10 años
Con la finalidad de
Obtener recompensas
Evitar castigos
Algún interés propio
Se divide en las siguientes etapas
Etapa 1
Heteronomía
Obedecen
Las reglas para evitar el castigo.
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Etapa 2
Individualismo
Aceptan
Las normas por su beneficio personal.
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Ejemplos de cada etapa
Nivel I: moral preconvencional
Jimena es una niña de 5 años que asiste al jardín de infantes, a ella no le gusta realizar las tareas que le envía su maestra, como repetir números y letras en su cuaderno.
Su padre le propuso que si terminaba de realizar sus tareas antes de que el regrese de trabajar le compraría un helado, pero si no realizaba la tarea su padre la reprendería.
Jimena realiza sus tareas a tiempo por su beneficio personal y además por el temor de ser regañada por su padre.
Nivel II: moral convencional (o moral de conformidad al rol convencional)
María tiene 12 años y mientras está en el recreo ve a Danilo y Pedro pelearse en la cancha de fútbol, su madre siempre le ha dicho que golpear a otra persona está mal por lo cuál María busca a una profesora para decirle lo que sucede.
La maestra separa a los estudiantes y les pide que le expliquen el porqué peleaban, Pedro le menciona que Danilo le quitó su balón de fútbol y lo empujó por lo cuál el le pidió que le devolviera el balón pero se negó y lo golpeó, él reaccionó con otro golpe y así se dio la pelea.
La profesora les impone como castigo que ambos recojan la basura de todo el colegio, pero María considera que Pedro solo se defendió por ende no debería ser castigado dado que sus motivos para golpear a Danilo eran buenos.
Nivel III: moral posconvencional (o moral de principios morales autónomos)
Martín es un adolescente, vive con su padre y madre quienes son abogados, por lo que, desde muy pequeño le ha llamado la atención las leyes tanto del país como del exterior.
Además, de que sus padres siempre le han inculcado los valores morales y éticos que debe llevar a cabo dentro de la sociedad. Él normalmente procura seguir las reglas y normas que se le imponen, sin embargo, un día sus compañeros tenían examen de química y no habían estudiado, por lo que, planearon ayudarse y copiar en el examen.
Todo estaba listo y sus compañeros iban a llevar a cabo el plan, a último momento, Martín decide no formar parte de dicha actividad, puesto que, dice que va en contra de la honestidad, el cual es un valor que ha sido inculcado por sus padres y mas que nada en el colegio la deshonestidad académica conlleva un gran castigo.
Autor
Lawrence Kohlberg
Durante
El siglo XX, en la Universidad de Harvard se interesó por la manera en la que la persona razona y resuelve problemas con temas morales.
Nació
El 25 de octubre de 1927
Falleció
El 19 de enero de 1987
Profesión
Psicólogo estadounidense
Es
Se alcanza
En este nivel
Dado que
Con el objetivo
Desarrollan
Otorgan
Se centran
Consideran
Evalúan
Explicar
También
