Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Conflicttheorien/groepsdynamiek - Coggle Diagram
Conflicttheorien/groepsdynamiek
Thomas en kilman
Intrapersoonlijk conflict (Een conflict binnen jezelf)
Interpersoonlijk conflict (met een ander)
Conflicthanteringsstijlen
Samenwerken
- als je de ander nodig hebt en belangen zijn vergelijkbaar
Doordrukken
- als je zeker weet dat je gelijk hebt en er zit haast achter
Vermijden
- als gelijk hebben niks oplost en de andere persoon is machtiger
Compromis sluiten
- voorkomen dat je met lege handen staat en hierdoor iets inleveren
toegeven
- als de relatie op dat moment belangrijker is en het resultaat is voor jou minder belangrijk
Cohesie (relatie binnen de groep) & groepsnorm (studiegedrag)
Hoge cohesie + hoge groepsnorm
Goed voor samenwerking in de klas (vaak beste sfeer) Opdrachten worden goed gemaakt en corrigeren elkaar
Hoge cohesie + lage groepsnorm
Het is erg gezellig in de klas maar wordt niet hard gewerkt
Lage cohesie + lage groepsnorm
Negatief beeld over leren/school en zijn niet met elkaar verbonden
lage cohesie +hoge groepsnorm
Er wordt goed gewerkt (beste voor individuele opdrachten) maar er is weinig samenhang/groepsprojecten
INVLOED OP DE COHESIE
invloed van buitenaf
- niks brengt meer samen dan concurrentie (denk aan voetbalsupporters, oorlogen)
aantrekkelijkheid
- zitten er populaire lln in de groep? Scoren ze goed in de klas?
Omvang
- vaak kleinere groepen aantrekkelijker/behapbaarder
Individuele behoefte binnen een groep
Veiligheid
- ll wilt zich respecteerd en gewaardeerd voelen
inspraak
- ll neemt de leiding of volgt de leider
persoonlijke relaties
- ll wilt binnen de groep relaties opbouwen (kan positief of negatief zijn)
Groepsvorming (TUCKMAN)
Forming
- Kennismaking
Als docent:
kennismakingsspelletjes
heldere informatie
goede voorbeeld geven
positieve inzichten geven
Storming
- op zoek naar grenzen/invloed uitoefenen
Als docent:
letten op individuele lln
orde hanteren
bewaak je grenzen/sociale norm wees consquent
Performing
- leren
Als docent:
ingrijpen als balans tussen onderlinge relaties nega effect heeft op leren
kijken waar zitten de knelpunten
situaties ombuigen
Adjourning
- afsluiten
Als docent:
terugkijken en vooruitkijken
afsluiten bv musical
praten over gevoelens
Norming
- groepsregels worden vastgesteld
Als docent:
sociale norm behouden
naar elkaar laten luisten
ll verantwoordelijkheid
loslaten en zelf laten oplossen
(goed als het overlapt met storming)