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ORDINAMENTI DIDATTICI : - Coggle Diagram

- - - - sviluppo personalità e diversità individuali
      - sviluppa le conoscenze e abilità di base e la conoscenza dei mezzi epressivi, da basi per l'uso di metodologie scientifiche, educa i giovani cittadini
      - valorizza le capacità relazionali
  - - - CONSOLIDAMENTO padronanze strumentali e capacità di apprendere
      - Raggiungimento delle COMPETENZE più ampie e trasversali necessarie per il percorso successivo e sviluppo competenze culturali di base. Discipline come interpretazione della realtà.
- - - - indicazioni nazionali (obb. specifici apprendimento) DM 2010: l. classico >>potenziamento lingua straniera e asse matematico-scientifico e storia dell'arte. l. scientifico>> latino. l. scienze umane>> due lingue straniere.l. musicale>> verifica competenze prima dell'iscrizione. cittadinanza e costituzione e stage e tirocini
      - artistico-classico-linguistico-scientifico-musicale-scienze umane
    - - DPR 88/2010: due settori fondamentali per lo sviluppo economico del paese e 11 indirizzi. SCOPO: veloce inserimento nel mondo del lavoro, università e IFTS.
      - DPR 134/2017: utilizzo diffuso del laboratorio, metodologie partecipative, alternanza scuola-lavoro, stage per: attitudine all'auto-apprendimento e alla formazione continua, un raccordo più stretto col mondo del lavoro
      - Linee guida (profili di uscita e risultati di apprendmiento comuni e specifici per indirizzo) direttive MIUR 2010 (biennio) e 2012 (triennio): riferimenti per PTOF e indicazioni per curricolo
      - Dlgs 226/2005 PECUP:Solida base scientifica e tecnologica generale e specifica nell'ultimo triennio. Trasversalità percorsi e formazione + importanza dei saperi uniti al fare consapevole e all'agire per creare una personalità autonoma socialmente e professionalmente.
    - - Diploma di istruzione professionale con cui posso accedere all'univ., agli ITS, agli istituti di alta formaziome artistica e musicale, ai IFTS.